加快教学建设速度 全面提高教学质量

从社会对人才的要求和学院发展的需要两个方面分析了提高学院教学质量的必要性，提出了加快教学建设速度、全面提高教学质量是学院当务之急的观点，认为可把建设质量优良的教学系统作为学院近期教学工作的目标，并就搞好教学建设，提高教学质量提出了若干意见。     

基于WEB的语文课程辅助教学系统开发

本文实现了一个基于WEB的三层架构语文课程网络辅助教学系统,分析了系统的体系结构和数据库的设计,并详细描述了系统的功能模块,为语文课程教学方法和手段的现代化提供了有益的借鉴。     

基于自组织理论的教学系统发展研究

根据自组织理论构建了教学系统运行模型和发展方程,探讨了教学系统发展的条件,为揭示教学本质,促进教学发展提供一种理论方法.     

基于数字化微格系统在高职院校旅游专业的实现

数字化时代以录像带为记录、存储方式的传统微格教学系统在评价反馈等阶段显现了诸多问题,制约了微格教学对教学促进作用的发挥。本文分析了传统微格教学系统的现有不足,结合高职院校旅游专业学生技能训练,运用现代教育技术,构建了基于校园网的数字化微格教学系统与网络评价结合的模型,提高了微格教学的效率和质量。     

农村高中语文活动类课程教学研究与实践

农村高中学生受应试教育影响,语能力和语素质普遍不高,学生学语读的少,写的少,生活少,思维训练少,仅仅扣住学科课程中几十篇课死记硬背,以应付高考。本课程研究力求由“关注知识”向“引起活动”转化,课程设计由“给出知识”向“关注学生”转化。让学生“从做中学”,在实际运用中掌握知识,提高能力,从而弥补学科类课程功能上的不足。     

教学系统的自组织理论分析

应用自组织理论对教学系统的特性进行了分析，指出：教学系统具有开放性，教学系统远离平衡态才能发展，教学系统各要素间存在着非线性的相互作用，教学系统中存在涨落。给出了运用自组织理论解决复杂问题的一般方法，为教学系统的发展提供了理论依据。     

基于Web的ICAI系统分析与设计

智能化计算机辅助教学(ICAI)系统是计算机应用的重要领域之一.通过对ICAI系统模型的构建、知识库的设计、智能导航原理及导航算法、自适应测试、技术实现等方面的研究,提出了一种基于Web环境下的ICAI系统模型,该系统具有动态组织教学内容、调整教学方法和评价学生学习行为特点的功能,实现了以学生为主体的智能化计算机辅助教学.     

多模式智能教学系统的教学模式调度研究

针对目前多模式智能教学系统中存在的两个问题(教学模式由于要承担所有的教学规划任务而负担过重问题，教学模式之间过渡问题)，提出将教学规划进行分层处理的“全局教学规划-教学模式调度-模式内局部教学规划”的解决模式．这种解决模式的关键问题就是教学模式调度问题．阐述了用不确定推理方法为学生选择合适教学模式的方法，并设计出教学模式的调度算法．实验说明这种解决方案能取得令人满意的效果．     

智能教学系统知识表示的设计与实现

知识表示方法是智能教学开发系统的关键.在阐述知识表示方法重要性的基础上,结合领域知识表示方法,为《计算机基础》课程设计出了一个认知的超文本的知识表示,并给出了实现模型.该模型便于知识的管理和组织,有利于教学推理机的实现,具有一定的使用价值.     

模拟诊疗教学法在口腔修复学实验教学中的应用

根据口腔修复学的特点,在实验教学中采用模拟诊疗教学法.以仿真头颅教学系统和口腔医院为平台,在不同的实验阶段,以模拟病例和实际问题为中心,以学生为主体,老师为主导,从调动学生的主体意识和参与意识出发,加深学生对基础理论知识的掌握,强化学生的操作能力、培养学生的临床思维能力,实现向临床实习的平稳过渡.