和谐社会中思想政治工作的社会工具性功能取向问题研究

我们在研究思想政治工作功能取向属性时,往往首先提到的是它的工具性属性,也就是思想政治工作的功能取向是指向社会,功能目标旨在为社会服务,工作出发点和着眼点都在社会。和谐社会视阈下思想政治工作的工具性功能取向就是指思想政治工作在服务和谐社会建设方面以哪些形式体现出来,并表现出哪些优势。     

网络环境下思想政治工作创新探讨

新时期思想政治工作要着眼于人的全面发展,最大限度地调动人的积极性,发挥人的潜能,满足人们实现自身价值的合理需求。网络的发展为思想政治工作实现这一根本目标提供了更为广阔的空间和有效的途径。     

重视和加强大学生艰苦奋斗精神的培养

艰苦奋斗是中华民族的美德，也是当代大学生必备的素质，在思想政治工作中重视和加强大学生艰苦奋斗意识的培养，对促进大学生整体素质的有着重要的作用，提出了“六个结合”对大学生进行艰苦奋斗教育的途径和方法。     

对新课改下思想政治教学的研究

政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵.新课改环境中,必须通过政治课教师自身素养的改善与提高,改进教学方法,提升教学效果;同时使学生树立起正确的世界观,价值观和人生观,坚定其政治理想信念,真正提升青少年的修养,从而达到思想政治课教育应有的效果.     

试探封建时期中国与西欧城市在功能上的差异

在封建时期,中国与西欧的城市在功能上有着巨大的差异.在经济方面,中国的城市经济由政府王导,官营经济占主体地位,其功能基本上是为封建地主阶级提供生活必需品和奢侈消费品,城市通过征收封建地租、赋税等方式对农村进行剥削.西欧的城市经济则完全掌握在私人手中,它不仅为封建主提供奢侈品,同时也为一般市民和农民提供生产资料和生活资料,城市通过商品渗透的方式从农村榨取财富.在政治方面,中国的城市是封建统治阶级的政治堡垒,是对广大农村进行统治的据点,是封建社会长期稳定的重要因素.西欧的城市则不断进行反对封建领主的斗争,破坏封建庄园经济,催生了资本主义的生产关系.     

论抗战时期中共的宪政思想

1939-1940年第一次宪政运动期间，中共对宪政理论进行了深入探讨，形成了新民主主义的宪政思想。中共的宪政思想，以孙中山的三民主义为理论依据，主张彻底修正《五五宪草》，从而坚持了民权主义原则。同时，它规定了中国宪政的发展方向，指出了一条具有中国特色的宪政道路。     

大学生思想政治教育“以人为本”的路径思考

概念化、形式化、理想化的传统思想政治教育模式已经失去存在的合理性,高校思想政治教育工作必须深入贯彻落实科学发展观,以人为本,核心是尊重学生的主体地位,方法是要发挥学生的参与精神,目标是要促进学生的全面发展。思想政治教育要唤起和激发学生内在的教育需要,做好教育方式的三个转变,广泛开展兴趣活动和社会实践活动,突现教育实效。     

坚持德才兼备标准识人用人

领导为实现组织目标的关键是巧妙地用人，任何被使用对象，决定其本质属性的都是德才素质的构成，即德与才在他身上的质和量的配比，精明的领导者在用人时，必须首先准确识别不同的被使用对象的德才素质，做到心中有数，方能得心应手地按照德才兼备标准选拔任用下属。人才学关于人的德，一般划分为四层次，①政治品德；②思想意识；③工作态度；④心理品质。在现实生活中，由于每个人的工作经历、受教育的程度和成才道路不尽相同，不仅不同的人的品德素质表现很大的差异性，而且就是同一个人在德的四个层次方面也表现出明显的参差不齐、各有…