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观察是我们认识客观世界的重要手段之一。许多的数学定义,定理都来自于观察。数学问题的解决,离不开观察,敏锐的观察能使学生尽快抓住问题的本质,产生联想,发现解决问题的方法。通过认真观察,能启发学生的思考,推理能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“一个有观察能力的学生,决不会是学习落后或文理不通的学生。”因此,培养学生掌握观察的方法,形成较强的观察能力,是我们数学教学中的一项重要任务,下面谈一些自己在教学实践中的体会。 相似文献
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柏艳艳 《科技情报开发与经济》2007,17(13):246-247
分析了培养学生创造能力的重要性,指出传统教学模式存在的弊端,论述了培养学生创造能力的方法,介绍了一种创造教育教学模式——创造性问题解决教学模式。 相似文献
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245.
白燕 《大众科学.科学研究与实践》2007,(15)
构建社会主义和谐社会是我党推进中国社会主义伟大事业作出的重大战略举措,而构建社会主义和谐社会,必须充分发挥党的领导核心作用,为构建社会主义和谐社会提供坚强有力的政治保证。 相似文献
246.
朗读在英语教学中的作用十分重要,为了提高学生的素质,必须注重能力的培养只有这样学生才真正的掌握了英语这门语言,才能真正实现素质教育。 相似文献
247.
乡土知识历来就是中学《历史与社会》学科教学的一个组成部分。它可以提高学生的学习兴趣,加强学生对基础知识的理解,有助于发展学生的能力,尤其在对学生进行爱家乡、爱祖国等思想教育方面有着独特的作用。“本文试对乡土知识与《历史与社会》的教学的关系进行了论述. 相似文献
248.
陈贵兰 《中国新技术新产品精选》2007,(3):36-37
广州高新区坚持以科学发展观为指导,把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节,着力打造一流的现代化科技园区。 相似文献
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当前我国经济快速发展已然是不仅需要研究型、教学型、开发型的白领人才,也迫切需要掌握熟练技能的灰领、蓝领人才。学校必须适应经济形势的变化,应采取积极有效的应对措施,努力培养出市场所需要的、实践能力强的、具有良好职业道德的高技能人才,因此从高职院校的培养目标与培养应用型人才的角度出发,数学课的教学必须适应现代社会的要求,以培养能力的实用型为主要目的。 相似文献