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42.
大学新生初入校门由于环境的变化、学习内容的加深等而出现了紧张、烦躁、失眠、学习效率下降、情绪大起大落等一心理问题,内心痛苦前来咨询。运用认知疗法和放松训练对问题进行分析和诊治,消除不合理的认知及行为模式.使其症状得到缓解。 相似文献
43.
随着人们对心理问题的重视,高等学校也从原来单纯面向问题学生的心理咨询模式转向面对全体学生的心理健康教育。大学生心理问题应该引起高校教育工作者的重视,因势利导,对症下药,促其健康成长。 相似文献
44.
大学生作为心理迅速走向成熟但又尚未完全成熟的社会群体,在其成长过程中表现出一系列的心理问题,究其原因有主客观两方面因素。学校应通过营造健康的校园文化氛围、引导大学生提高自我心理调节能力、普及心理健康教育、进行心理咨询等方面帮助大学生远离心理困惑,形成健康人格。 相似文献
45.
46.
47.
阐述了高校图书馆馆员关注大学生读者心理健康的必要性,以及馆员的对策:懂得心理健康的标准,了解大学生的阅读需求,把握心理教育的重点;为大学生提供优质服务。 相似文献
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童静 《芜湖职业技术学院学报》2004,6(3):44-46
大学生的心理现状令人担忧。心理问题的形成不仅受到个体自身因素的影响,而且受到家庭、社会、学校等外界环境因素的影响。只有从两方面共同着手,来改善和调节大环境和小环境,才能使其朝着健康的方向发展。 相似文献
49.
目前,我国高等教育迅速发展,高校贫困生现象日益突出,而贫困女大学生作为大学生中的一个特殊群体其心理健康教育问题已经引起高校的高度重视。本文分析了贫困女大学生心理问题现状,并提出了相关解决对策。 相似文献
50.
中等职业学校学生来源多样化,素质参差不齐,他们大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,学生的心理问题具有复杂性和特殊性。本文就其普遍存在的心理问题及原因进行分析,并提出解决学生心理问题的基本途径。 相似文献