新课标下培养学生主动学习数学的几点做法

作为中学数学教师要想让学生学好数学，如果没有培养学生主动学习数学的手段和能力，那么想要教好学生是不可能的。所以教师就必须掌握学生的心理特征，必须了解学生感兴趣的问题，从学生的实际出发，培养学生、激发学生学习数学的兴趣，变被动学习为主动学习。本文就此说说自己的几点做法。     

物理教学过程中 激发学生学习兴趣浅探

从教育心理学的角度来说，兴趣是人积极探索某种事物的认识倾向。这种认识倾向使人对某种事物给予优先的注意，表现出积极的态度，并伴有一种快感和期待感。兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，     

激发学习动机提高教学有效性

在教学活动中，教师根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。     

青少年排球运动员赛前心理状态的调整

随着竞技体育水平的迅速提高,竞争更加激烈,运动员单凭本身所具备的技术、战术,以及身体素质水平是不够的,要成为一名优秀的排球运动员,必须具备身体和技战术方面的优势,更要具备心理方面的优势,才能充分发挥运动员的实际水平,达到以弱制强,出奇制胜的功效.     

中专生体育训练的心理特征探讨

就中专生在体育训练中存在的各种心理特征，进行全面剖析，强调教师在训练过程中既要强调方式方法，又要讲究训练艺术和掌握心理特征，充分调动学生训练的积极性，才能获得较好的训练效果。     

中国老年人(银发)市场的特点及市场研究

我国已进入老龄化社会,老年市场已成为一个庞大的市场,当前老年市场有着明显的消费特征和市场的不同需求。因此我们应该看到老年人市场发展的特点和趋势,重视老年人市场。     

高中学生的心理特征与化学学习方法

化学既是一门实验学科也是一门理论学科,要学好化学并不是一件容易的事情。高中的化学教育离不开高中的学生,高中学生的心理特征在很大程度上影响着高中生的学习效率,欲使化学教育、教学获得最大效益,必须使其内容、方法适合受教育者的心理结构。文章通过对高中生的心理特点和高中化学课程的特点的分析,提出适合高中生学习化学的科学的学习方法     

学生数学观察能力的培养研究

数学观察能力是顺利完成数学活动所必备的且直接影响其学习效果的一种个性心理特征，它是获取知识、提高能力的门户，是智力发展的基础。高斯之所以能在10岁的时候就能超乎常人，很快地算出1＋2＋3＋…＋100=5050，就是因为他首先观察到这个算题的特点。     

高校贫困生的心理解析及教育策略

文章从认知、情绪情感和意志三个心理过程以及人格这一个性心理特征方面分析了高校贫困生的心理问题,一一解读了他们特有的特征。同时从增强自信的基础性、人格教育的关键性、心理教育的保障性和实践锻炼的根本性四个方面说明了解决贫困生“心理贫困”的具体措施。