必须重视对大学生健康心理的培养

加强大学生的心理健康教育是高素质人才的重要条件之一,当代大学生中存在的心理问题,令人担忧。本文分析当代大学生心理问题的基本状况,影响大学生心理健康的因素和培养大学生心理健康的对策。     

浅谈心理因素对投篮命中率的影响

影响投篮命中率的因素很多,一是心理因素,二是身体技能与环境,三是技术动作熟练程度。但心理因素对投篮命中率的影响占主要因素,自信心、紧张度、恐惧感、情绪干扰、竞赛心态、智能水平等,都对球员投篮技术的精确度有很大影响。本文就心理因素对投篮命中率的影响谈谈自己的见解。谨供各位专家、同仁参考。     

浅谈汉语阅读教学中的认知心理因素

阅读教学是汉语教学的重要组成部分,在汉语教学的诸类活动中占有举足轻重的地位。毋庸讳言学生整体阅读素质的提高有赖于心理素质的提高,阅读过程实际是复杂的心理过程,各种学科相互交叉日益密切的今天语言学习与心理科学更是密不可分,心理学原理运用于阅读教学是汉语阅读教学向深层次发展的必然趋势和有效途径。本文拟从心理学角度着重谈谈如何在教学过程中注重心理素质的和谐统一,使各种因素互相配合,提高学生汉语学习的总体效能。     

健康的一半是心理健康

随着社会的进步及科学技术的发展,使我们对健康的概念有了更进一步的认识和理解。健康的人不但在生理上没有疾病,在心理上也应该是健康的,只有身心俱佳,对社会有良好适应的人,才算是一个真正的健康者。巴普洛夫说过:“一切顽固沉重的忧郁和焦虑足以给各种疾病大开方便之门”。心理的异常变化,可以使神经系统功能紊乱,最终导致循环系统、消化系统、免疫系统等机能失去平衡而引起一系列病变。所以说,对某些因心理因素导致的病症,心理治疗是必要的。     

浅谈学生非智力因素的培养

非智力因素是指除了智力与能力之外而又决定智力活动效益的一切心理因素.非智力因素主要由动机、兴趣、情感、性格等组成.那些学习较差的学生的智力未必差,而是他们的非智力因素较差,具体地说,他们缺乏正确的学习动机,对学习没有兴趣,学习中缺乏自信心和顽强的意志,惧怕困难,以     

外语学习中的心理因素分析

很长一段时间以来,认知因素一直被认为是影响外语学习的主要因素.但近年来随着外语研究的不断深入,研究者逐渐认识到心理因素对外语学习的重要作用.运用定量研究的方法,从焦虑、动机和内外向性格3种主要心理因素入手,研究这3种心理因素与外语学习之间的关系,分析它们对外语学习的影响,并结合外语教学的实际对教师应如何在教学中运用学生的心理因素提高教学效果进行探讨.     

图式理论与英语阅读理解

介绍了图式和图式理论，论述了图式理论在英语阅读理解的作用，指出阅读理解过程不仅是认词释义的过程，而且是心理因素和背景知识相互作用的过程，读者应使用“自下而上”和“自上而下”两种阅读方法，才能获得有效的阅读。     

从黄海海战看北洋海军失败的心理原因

北洋海军在黄海海战中的失利,初步显示了中国近代海军的失利,究其原因,诚然,这与清王朝的腐败有关系,但是植根于中国传统文化所造成的中国人的心理缺陷是这次战役失败的一个很重要的原因.本文将从北洋海军部分官兵缺乏高度的爱国的政治责任感;在对待海战时北洋海军官兵严重的贪生自保心态,缺乏对敌作战的勇气;在战争失利之后,缺乏作为军人应该具备心理承受能力这几个方面,表明心理素质较差是北洋海军在黄海海战中失利的重要原因之一.