在作文教学中培养学生的创新精神

课堂是教学的主阵地，在实施素质教育过程中，必须不失时机地做好创新的启蒙教育。学生写作中的创新，绝不是胡编乱造。那么，如何培养学生的创新精神呢？     

利用校园空间开展英语实践活动

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，     

生存压力和精神困惑中的突围——国企工人形象塑造的透视与思考

透过反映国有企业工人生活的一系列小说,不难看出,作家们不约而同地把视角转向了底层工人在遭遇生存压力时表现出的精神困惑和突围后的精神回归。但这种精神回归多少带有个人色彩,工人群体的伟岸形象并没有真正树立起来。因此,如何重铸集体主人翁意识,把人物放在工业文化的大背景下去塑造,是作家们不可回避的问题。     

由精神漂泊到文化寻根－－两岸留学生文学所走过的共同历程

两岸留学生离家去国的原因各不相同，但他们在西方化的冲击下，都由最初的漂泊状态走上了化寻根的道路。他们坚守着民族化传统，并在中西方化的夹缝中寻求化身份的位置。     

从《荒野的呼唤》中布克的形象透视杰克伦敦的精神世界

本文首先简述了杰克·伦敦的生平,然后结合杰克·伦敦的生平和思想,就杰克·伦敦的代表作<荒野的呼唤>中"布克"的形象,从"杰克·伦敦个人思想情感"和"作家激越的精神追求"两个方面,论述了杰克·伦敦的精神世界在"布克"这个艺术形象上的体现.     

教育改革必须增强十种意识

从适应社会主义市场经济出发，当前开展教育改革，特别是推动应试教育向素质教育转舅，必须增强十种意识。即市场意识，信息意识，开放意识，统筹意识，效益意识等。     

信息动态

坚持以人为本、执政为民近日,国家安监总局党组召开党组中心组(扩大)学习会,认真学习领会胡锦涛总书记在中央纪委六次全会上的重要讲话精神,结合学习贯彻张德江副总理在国务院安委会全体会议和全国安全生产电视电话会议上的重要讲话精神。总局党组书记、局长骆琳指出,以人为本、执政为民,既是新形势下切实加强党风廉政建设的总原则、总要求,也是进一步加强安全生产工作的指导原则、思想基础和精神动力。通过认真学习胡锦涛总书记的重要讲话精神,要进一步强化以人为本、执政为民的思想意识,进一步增强践行以人为本、执政为民理念的自觉性,为履行职责、做好工作打下坚实的思想基础。(本刊记者)     

论方志敏式思想理论教育的基本经验

方志敏式思想理论教育是赣东北省创造奇迹的重要原因.方志敏式思想理论教育的基本经验是:工作方针--面向下层工农群众,艰苦地做实际化而不是腐化享乐的空洞的思想理论教育工作;工作方法--亲自深入下层工农群众中去检查、去讲话、去指导、去督促;工作精神--不向困难投降,而要战胜困难;不怕生活艰苦,而要忍受一切的艰苦;不怕工农群众...     

高校理工科大学生开展项目研究式学习模式的探索与实践

在广西师范大学物理科学与技术学院开展项目研究式学习模式试验,通过项目研究的方式,让理工科大学生主动去探索、发现和实验,学会对信息进行收集、归纳、分析和判断,去获取知识、应用知识、解决问题,从而锻炼思考能力,增强创造力,培养创新精神和综合能力。     

谈小学数学教学中学生创新精神的培养

创新精神是每一个健康的人都具有的一种心理能力,它主要由创新意识、创新思维和创新能力所构成。培养学生的创新精神,使他们作为独立个体,能够善于发现认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法,掌握其中蕴含的规律,并具备相应的能力,为将来成为＂创新型＂人才奠定全面的素质基础,