略论中国共产党在抗战时期对民族精神的继承和弘扬

中国共产党在抗战中筑成的具有"中国作风"和"中国气派"的精神长城,实现了民族精神承上启下、继往开来的历史性跨越,成为战胜日本帝国主义侵略的精神法宝和强大动力,为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的思想基础。     

浅谈信息技术与英语学科的整合

信息技术与学科课程的整合,是以多媒体图、文、声、像、影合一和交互性等特点,来提高知识信息的传输效率.通过情境创设,促进学生主动思考,主动探索,发展想象力,使学生真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者.     

爱国主义教育是大学生成才的不竭动力

在市场经济的影响和全球化浪潮的冲击下,一些大学生在爱国主义的认识上存在着方方面面的困惑。加强对大学生的爱国主义教育,帮助他们树立坚定的爱国主义信念,是当今大学生成才的不竭动力。     

论《电子技术基础》教学中要培养学生的创新能力

针对技工学校学生的实际情况和为适应劳动力市场的需求，加强培养学生创新能力，提高学生的素质，每一位职业教育工作者都有着义不容辞的责任。在《电子技术基础》课堂创新教学中，我们可以充分利用技工学校学生具有的好奇、敢想的心理，结合技工学校的开放式教育的特点，培养学生的创新能力。     

对高校家庭经济困难学生资助管理工作的几点思考

困难学生资助工作是高校工作的重要内容,困难学生资助体系是国家针对高校家庭经济困难学生而制定的资助政策,高效完成困难学生资助工作需高校学工系统和教育管理者不断探索,该文就此进行了一些研究和思考.     

浅论在治理整顿中建立和健全社会主义商品经济秩序的途径和意义

党的十一届三中全会以来，我们党坚定地贯彻执行了对内搞活经济，对外实行开放的战略方针，使国家在改革和建设具有中国特色的社会主义遭路上迈进了一步，社会生产力得到了极大的提高，社会主义商品经济获得了较为迅速的发展，人民生活得到了更多的实惠。     

奥林匹克精神的人文价值及对学生人文素质的教育启示

运用人文社会学的方法,从人文价值的角度探讨了奥林匹克运动精神价值的本质及其人文价值,指出了奥林匹克运动的精神价值是人类社会进步的精义所在,进而探讨奥林匹克运动精神价值对提高学生人文素质的若干启示及注意问题.     

如何在开放教学过程中提高学生的自主学习能力

让学生学会学习、提高学生的自学能力,是完成开放教育所必需的,是实现终身教育所必备的,也是素质教育的一个重要内容.本文结合开放教育的特点以及作者在教学过程中的一些具体做法和思考,提出了提高学生自学能力的必要性和提高学生自学能力的一些具体措施.     

日本精神溯源

日本精神直接来源于日本民族的生存环境、生存方式、精英集团和民族信仰.资源短缺的生存环境和面向大海的扩张性生存方式,是日本精神的物质基础和文化基础;社会精英集团--武士,是民族精神的最主要创造者、体现者和弘扬者;武士精神所体现的民族信仰,构成日本精神的核心和标志性精神.     

浅谈日本的"和"精神

通过学习日语,了解日本文化中的“和”精神。日本的这种“以和为贵”的理念,是日本精神的重要精髓,是日本人生活、人际交往的重要原则。“以和为贵”的精神成因与日本的岛国特征和自然环境有密切的联系。了解日本社会,了解日本文化,对了解日本人的心理、顺利地进行中日文化交流都是十分有利的。