中外合作办学下的高职英语课程评价体系初探

高职英语教学不仅注重语言基础知识的学习和基本技能的教学,而且必须突出实际应用语言能力的培养。知识性和人文性的统一,工具性和实践性的统一,是英语课程的本质特征。高职英语教学旨在促进学生提高英语语言应用能力,即能够应用英语进行交际的能力。而当前我国中外合作办学中的高职英语课堂教学评价不够系统化与科学化,科学系统的英语课堂评价与英语教学相辅相成,相互促进与发展,所以建立系统的英语课程评价体系至关重要。     

智慧教育的技术体系及融合路径探究

智慧教育是技术与教育相融合的产物,是万物互联背景下的新教育形态.以教育技术学为理论基础,在阐析智慧教育、教育与技术的定义和作用的基础上,构建智慧教育技术体系实施方案;同时依据教育实践,提出智慧教育技术具体融合路径,旨在全面提高教育整体水平.智慧教育的驱动内核就是智慧教育技术系统,动力就是教育与技术融合.以指挥中心、智慧环境、资源系统、功能模块为平台,依靠物联网、虚拟化、大数据、人脸识别技术,通过打造联动机制、提高课程质量、善用外部资源,就能快速发展智慧教育.     

高浓度CO2气氛下水泥生料分解过程的试验和特性评估

为掌握水泥生料在高浓度CO₂气氛中的分解特性并给出最佳操作建议,构建了水泥生料分解试验和分解特性评价系统,研究了不同反应气氛、反应温度、水泥生料质量分数对分解特性的影响,并采用非线性拟合方法进行特性评估.基于试验数据开展了水泥生料分解特性评估.结果表明,CO₂生成曲线峰值、排放总量和分解时间都随氧气体积分数的增加而增大,当气氛由21%O₂/79%CO₂转变为25%O₂/75%CO₂时较为明显.较高的分解温度和煤粉含量延长了水泥生料分解的时间,有助于提高CO₂的生成率和总量,增加分解产物中CaO的质量分数至71%以上.水泥生料在30%O₂/70%CO₂气氛下分解特性最佳,且较有利于CO₂捕集.当温度为1 005℃时水泥生料分解特性评价指数最佳.水泥生料质量分数为94%时,燃料用量和分解特性处于最优平衡状态.     

色彩及构图在建筑中的应用

色彩具有一定的涵义和想象力，色彩构图方式经济、简便，适用于量大面广的建筑。合理选用色彩，谐调和建筑的关系，组织建筑色彩构图，丰富并完善建筑造型。     

科技成果鉴定与知识产权制度——兼论科技成果鉴定制度改革

长期以来，我国一直实行科技成果鉴定制度，并作为科技行政管理的一项重要内容。在各级科技管理机关乃至基层研究开发机构的科技管理部门，都将成果鉴定视为科技管理工作的重要组成部分，即使是在实行知识产权制度的今天，也不例外。1987年10月和1994年10月，国家科委先后两度颁布《科学技术成果鉴定办法》，表明科技成果鉴定制度与知识产权制度并行，科技成果鉴定仍然是科技管理工作的重要组成部分。     

基于COWA-灰色定权聚类的装配式建筑绿色施工水平综合评价

以装配式建筑绿色施工过程为研究对象,从能源与资源利用、生态环境、安全防护、绿色管理、施工技术5个维度构建指标评价体系。提出基于COWA-灰色定权聚类的装配式建筑绿色施工水平综合测评模型,将该模型应用于兰州新区某装配式项目具体施工过程,通过计算综合评价值确定该项目绿色施工水平为良好,评价结果和实际施工情况基本相符,可为类似项目绿色施工提供思路和参考。     

基于三维分析框架研究中小企业创新政策体系

从完全的政策体系视角出发,以"创新活动—政策范畴"为平面基础,构建了面向中小企业创新政策体系的立体式三维分析框架和应用步骤及方法,重点分析了创新政策的功能嵌入性、政策之间的纵向衔接性和横向协同性,并在分析中结合国际经验提出相关完善建议。     

建筑与环境的适应性研究

现代社会的人们对生存环境的期望值越来越高。高品质的生活方式与理想生活状态来源于现代建筑的适应性。     

关于自动喷水灭火系统在工业与民用建筑中的思考

阐述了现有建筑防火技术体系中存在的一些问题,认为只顾消防安全,不考虑消防投入的做法是不可取的。提出应建立适合我国国情的以性能为基础的体系,即以自动喷水灭火系统为主体的工业与民用建筑防火技术体系。并对新体系的运用提出建议。