巧用环形磁体“演示”牛顿的抛体运动图

人教版和司南版的《物理2》都有这样的内容：在《自然哲学的数学原理》一书中，牛顿用一张图（如图5—17）解释行星能保持在某轨道运行的原因。牛顿认为“由于向心力，行星会沿某一轨道运动。如果考虑抛体运动，这一点就容易理解了：投掷一块石头，该石头理应做直线运动，但由于其自身的重力，石头离开直线路径，做曲线运动，最终落于地面；投掷速度越大，落地点距投掷点越远。于是我们假设随着速度的不断增大，石头在落地前画出1、2、5、10、100或1000英里长的弧线，直至最后超出地球的限度，进入空间永不回地球。”     

演示实验的改进和实验器材的巧用

实验是科学的基础，任何科学概念的建立和科学理论的发展都离不开实验，实验又是研究科学的主要方法；实验还是培养学生的观察、思维、分析归纳和解决问题的重要内容，是培养学生操作能力的一个过程。英国化学和物理学家波义耳说过“没有实验，任何东西不能深知”，当代诺贝尔奖金获得者美籍华人李政道教授说：“实验无论怎样强调都不会过分。”所以实验教学受每一位科学教师所重视，几乎每一节课都首先考虑用什么实验进行教学。     

养兔巧用草增收效益高(上)

为了降低养兔用药成本,用家兔经常采食的青饲料代替兽药,不仅营养丰富,而且还具有防治疾病和促进生长的作用,长期使用还不产生抗药性.有兴趣的养殖户不妨一试.     

Word巧用四则

word是目前最为流行,功能非常强大的文字处理软件,如能充分发挥word的强大功能,掌握其使用技巧,将会得到事半功倍的效果,笔者以word2003为例,把长期使用word的经验和一些技巧总结一下,以求抛砖引玉.     

夏季养鸡巧用添加剂

1。维生素C，维生素C能参与体内多种代谢，可缓解热应激的不良影响，增进食欲，提高生产性能。在34℃以上高温时，每千克日粮中添加维生素C200毫克，产蛋率可提高8％；每千克日粮中添加维生素C300毫克，产蛋率可提高10％。     

巧用多媒体,让语文课堂活起来

小学生知识面狭窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,对有些课文所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远。在教学中讲得怎么详细、具体,学生还是不能很好地理解。这时在教学中巧用电教媒体,会起到意想不到的效果。一、设境激趣电教媒体包括录音、投影、电影、录像、计算机等。而电教投影图像清晰,色彩逼真,操作简便。在教学中巧妙运用电教媒体化静为动,变无声为有声,通过绚丽的画面,鲜艳的色彩,悦耳的音乐让学生看到真切的画面,听到有声有色的示范,就会产生身临其境的感觉,从而激发起学习兴趣。如我在教《饮湖上初晴后雨》时,首先利用多媒体在屏幕上显示出“西湖游览”介绍短片;然后指着各个景点逐一向学生介绍西湖的秀美风光;最后,我把“西湖全景”来了个特写,声情并茂地向学生介绍道:“西湖是一首诗,一幅天然图画。不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人,无不为这天下无双的美景所倾倒。阳春三月,莺飞草长。苏白两堤,桃柳夹岸。两边是水波潋滟,游船点点,远处是山色空蒙,青黛含翠。此时走在堤上,你会被眼前的景色所惊叹,甚至心醉神驰,怀疑自己是否进入了世外仙境。而西湖的美景不仅春天独有,夏日里碧叶接天的荷花,秋夜中浸透月光的三潭,冬雪后疏影横斜的红梅,更...     

巧用故事开展德育

初中教育阶段的教育任务具有双重性：一方面要为高一级学校提供合格的毕业生;另一方面要培养学生形成良好的思想品德和思维品质。     

巧用多媒体 优化语文课堂教学

当前，各式电教手段纷纷走进课堂，它们以直观、形象、生动的方式呈现教学信息，从而提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进学生素质的全面提高和健康发展。下面结合我的教学实际，谈谈如何利用电教手段优化语文课堂教学。[第一段]