谈物化课堂教学中对学生能力的培养

本文就如何在课堂教学中运用设疑提问、讲思路方法、类比想象、归纳提练等多种灵活多变的有效形式去发掘培养学生的各种能力，作一些探索     

浅谈中学化学教学中创新思维的培养

中学化学教学中创新思维的培养是新课改的重要目标。要让学生知道创新活动不是创造新知识,而是重在创新学习方法。在教学中逐步形成学生学习中的创新意识、创新精神和创新能力。     

副省长茅临生描绘浙江科技发展蓝图:加强自主创新建设创新型省份

“当前和‘十一五’期间,要把提高自主创新能力作为我省全部科技工作的首要任务,按照‘自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来’的全省科技工作指导方针,努力建设科技强省和创新型省份。”这是浙江省副省长茅临生在1月23日召开的全省科技工作会议上提出的要求。他说,要争取通     

利用科技力量做大自身产业--发展中的北京橡胶工业研究设计院

北京橡胶工业研究设计院（BRDI）成立于1955年，是全国橡胶行业最大的也是惟一一家具有综合实力的科技型企业。主要从事轮胎和橡腔制品的基础研究，橡胶工业工程设计，工程监理、橡胶理化、成品测试，科技信息、标准化和计量等服务。     

对物理实验教学与学生学习能力培养的思考

物理教学必须以实验为基础,实验在物理教学中占有举足轻重的地位。目前各层次的物理教学中,实验仍是薄弱环节。本文在分析物理实验教学地位的基础上,阐述了促进物理实验教学改革的几个配套措施。     

路桥：节能机电产业大集群

近年来,路桥机电产品制造业充分发挥民营经济机制优势,取得了跳跃式发展。从初级机电产品直接跃入高附加值、高科技含量的节能机电产品,呈现出高新化和以出口为主导的特征,并迅速扩展规模,带动了当地一大批企业,形成了节能机电的特色产业集群,从而成为路桥工业经济的主要支撑行业。路桥区委、区政府适时提出建立节能机电省级高新技术特色产业基地的发展目标,通过基地的建设和发展,必将促进路桥先进特色制造业基地的建设进程,不断增强区域自主创新能力和区域核心竞争力,推动路桥经济社会可持续发展。     

区域经济联系强度的分形特征分析及其在我国西部地区的应用

针对我国西部地区人地复合系统的特征,将分形方法引入区域经济系统的研究中,通过对区域内城市间经济联系强度模型的推导,确定了其在空间的分形特征。并以新疆阿克苏地区为例,计算了区域内城市(也包括县)间的经济联系强度;对比分形的自相似性基本特征,分析了阿克苏地区经济联系强度的空间分布情况,得到了对区域规划有指导作用的启示。     

上海中长期科技发展规划纲要发布

近日．国务院发布《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》（以下简称《规划纲要》）。这一纲要立足国情、面向世界，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．认真落实科学发展现．以增强自主创新能力为书线．以建设创新型国家为奋斗目标．对我国未来15年科学和技术的发展作出了全面规划和部署．是新时期指导我国科学和技术发展的纲领性文件。     

自主创新企业行——加强科技创新 走高端纺织之路

国有企业是推动自主创新，实现经济增长方式转变的中坚力量。近年来，科技十八条政策为上海国有企业增强自主创新能力，加快成果转化，提高核心竞争力创造了良好的政策环境，促使一些科技成果在国有企业中得到了较好的转化，国有企业在主导产业中继续发挥着骨干作用。近期，上海市高新技术成果转化服务中心为进一步推动国有企业成果转化，在虹桥宾馆组织召开了“国有企业自主创新研讨会”，据统计，1998-2005年，上海市共认定高新技术成果转化项目3555项，其中国有企业中报项目647项目，占全部转化项目累计实现产值的37.3%。本期的自主创新企业行，就让我们一起看看三家上海国有企业在自主创新方面的思路及取得的成绩。     

儿童情绪能力发展论坛

针对情绪发展研究在儿童学习及教育中应用的国际发展趋势，东南大学学习科学研究中心于2005年4月21-22日在东南大学举办的“儿童情绪能力发展论坛”（Forum on Development of Child’s Emotion Competence），邀请来自美国、法国、丹麦等国的著名的科学家以及国内香港和大陆（北京大学、北京师范大学、浙江大学、中国科学院心理学研究所、中南大学等）心理学、医学、信息科学领域的70多位专家学者交流相关的最新研究成果，探讨该领域的新思想、新技术、新方法和新应用，推动中国儿童情绪发展的创新研究及其世纪应用。本次论坛的举办主要是为2005年国际经济合作与发展组织的教育研究和革新中心（OECD-CERI）在北京举办的“学习科学和脑科学”（Brain Mechanism and Learning Science）高层论坛作准备。本次会议得到国家教育部港澳台办的“王宽诚教育基金会项目”的大力资助。会议的召开取得了圆满成功。