物理教学应“饮水思源”——谈物理教学中的一种常见病

物理教学不能急于求成,只想着利用物理概念、规律去解决物理问题。应该更多注重物理概念、规律的来源过程,让学生充分理解掌握其来源,这等于是教授学生掌握获取知识的方法。     

大学生感恩教育实践探究——以湖南科技学院中文系为例

感恩教育是高校德育的重要组成部分。大学生感恩教育要从认知层面、情感层面、实践层面有机配合,通过行之有效的措施,使学生知恩于心,报恩于行。     

浅谈山区鼢鼠的活动规律和防治办法

本文概述了鼢鼠的活动规律、繁殖情况、生活习性、贮食及洞道结构特点，分析了鼢鼠猖獗的原因，列举了鼢鼠的危害症状以及物理、药物等防治办法，为全县广大农民群众迫切需要一套切实可行的灭治技术提供的参考。     

元素周期律教学设计

一、教学目标 1.知识技能目标：了解元素原子核外电子排布规律;认识核外电子层排布、原子半径、化合价的周期性变化规律。2.能力方法目标：培养学生观察、分析、总结归纳的能力。3.情感态度目标：培养学生勤于思考、勇于探究的科学品质。     

背诵在语文教学中的应用

背诵是语文教学的一种重要方法。应该消除背诵就是＂死记硬背＂,就是违背素质教育的误解,充分认识到背诵的重要性。同时,教师应该不断积累好的背诵方法,引导学生养成良好的背诵习惯,使学生通过背诵积累语文知识的同时还可以锻炼记忆能力。     

Ⅰ型鸭肝炎病毒(MY株)活疫苗毒种的纯粹及生产条件探索

将Ⅰ型鸭肝炎鸡胚化弱毒MY株进行纯粹检验；以100ELD50 0.2mL/枚(含病毒3.0×105个拷贝)剂量经鸡胚尿囊腔接种10日龄SPF鸡胚,每隔12h观察并采集鸡胚胚体和尿囊液样本,运用自行建立的检测DHV-1的SYBR Green I实时荧光定量RT-PCR方法检测MY株弱毒的鸡胚增殖规律.结果表明,该毒种符合...     

海口市滨海旅游区LUCC景观格局特征和演变规律

选取海口市滨海旅游区作为研究对象,以1991,2001,2008年遥感影像为主要数据源,采用面向对象信息提取技术,提取了海口市滨海旅游区1991-2001-2008年土地利用/土地覆盖信息,并结合GIS技术手段、景观格局指数及景观格局分析软件FRAGSTATS,分析土地利用变化,结合景观格局指数分析了LUCC景观格局特征以及景观空间格局的时空动态变化,结果表明:海口市滨海旅游区多样性指数有所增加,景观破碎化程度有所降低,部分景观类型斑块在空间分布上总体趋向于聚集,部分景观要素类型斑块在空间分布上总体又趋向于分散.     

形式美在艺术设计中的应用

形式美是人类在长期的生活实践中所积累的美感经验与艺术表现形式.它既是一种审美体验与审美思维,也是指导人们创造美感的形式规律.从设计美的规律出发,阐述了形式美在海报招贴设计、标志设计、产品设计中的应用.     

巯基棉富集金的研究及测定

本文对巯基棉柱富集金的主要条件进行了实验研究。该法简单快速,选择性好,灵敏度和准确度较高,用于地质样品中金含量在0.X—XX.0g/T的富集及测定,结果比较满意。     

国家地质公园地质灾害成因及预警机制研究——以金丝峡地质公园7.24特大洪灾为例

目的深入分析地质灾害发生规律,为地质公园的持续发展提供有益参考。方法实证研究和定量分析。结果采取有效断链措施,加强灾害的链式规律和预警机制研究,减少经济损失,提高理论研究水平。结论结合金丝峡国家地质公园实际,通过政府与研究机构的合作、推进信息化建设、加强规划设计、监理工作以及建立景区安全体系等方式,提高国家地质公园的防灾水平。