全文获取类型
收费全文 | 1607篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 48篇 |
专业分类
系统科学 | 15篇 |
丛书文集 | 95篇 |
教育与普及 | 69篇 |
理论与方法论 | 52篇 |
现状及发展 | 12篇 |
综合类 | 1442篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 20篇 |
2015年 | 29篇 |
2014年 | 57篇 |
2013年 | 57篇 |
2012年 | 77篇 |
2011年 | 89篇 |
2010年 | 95篇 |
2009年 | 80篇 |
2008年 | 94篇 |
2007年 | 86篇 |
2006年 | 68篇 |
2005年 | 58篇 |
2004年 | 78篇 |
2003年 | 65篇 |
2002年 | 67篇 |
2001年 | 85篇 |
2000年 | 66篇 |
1999年 | 44篇 |
1998年 | 57篇 |
1997年 | 56篇 |
1996年 | 54篇 |
1995年 | 45篇 |
1994年 | 32篇 |
1993年 | 31篇 |
1992年 | 30篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 23篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
排序方式: 共有1685条查询结果,搜索用时 31 毫秒
71.
力学相对性原理告诉我们,对于一个相对于惯性参照系作匀速直线运动的参考系,它的内部所发生的一切力学过程,都不受参照系本身匀速直线运动的影响,也就是说,不能借助任何力学试验来判断这样的参考系是静止还是作匀速直线运动.可见,在所有的惯性参照系中,力学规律都是相同的. 相似文献
72.
教学是引导学生从不懂到懂、从懂到会、从会到悟的循序渐进的过程。真懂的学生能对各种关于概念、规律的似是而非的说法做出正确的判断,并能说出理由。会是通过实验技能的培养和解题训练出来的。教师要示范,学生要做适量的练习。悟是对过程的深刻反思,要让学生学会解决一类问题的一般思维规律。 相似文献
73.
费玲 《三峡大学学报(自然科学版)》2013,(6):110-112
设{Xn,m≥1}是(~p)混合序列,利用(~p)混合序列的三级数定律这一工具研究随机级数的收敛性与增长性,得到了与独立类似的结论. 相似文献
74.
近几年来,随着高职院校的大力扩招,高职生源质量的下降,再加上班主任带班班级人数也急剧增长,与班级管理和学生整体素质下降的矛盾日益凸显出来。例如,老师的工作量加大,但班级管理的质量下降,出现了学生厌学、组织纪律性较差、旷课、对自己将来的职业规划缺乏明确的目标,因而整日沉迷于虚度年华,游手好闲中。所以,本文通过对扩招后班主任工作负担加重的分析,针对班主任在当前管理任务繁重下,提出了把心理学中的期望定律在班级管理中的应用的尝试,以期让班主任在繁重的工作中解放出来,更好的为高职院校培养一线高技能人才的目标服务。 相似文献
75.
76.
77.
从企业异质性的角度研究科技创新和企业增长的关系。利用四川省近千家高新技术企业的数据,采用分位回归法进行回归分析,从而得到与最小二乘回归法相比的不同结果。研究发现,研发产出对不同增长速度的企业的影响显著且趋同;增长速度越快的企业其研发人员比例越趋于增加;增长越快,企业规模的负效应越大。为此建议制定普遍而宽广的政策鼓励大多数高科技企业发展。 相似文献
78.
桑代克三大学习定律即准备律、练习律和效果律,对现代教育实践与理论研究产生了深远的影响,将该定律合理应用到教学过程中,对于提升教学成效,优化学生的学习成果有着重要的意义,对飞行教学而言亦是如此。因此,该文在阐述桑代克三大学习定律的基本内容的基础上,对如何将学准备律、练习律和效果律合理应用于飞行教学提出了一些思路与对策,认为桑代克三大学习定律的运用对于激发和维持学员学习动机,提升飞行教学成效有着重要的意义。 相似文献
79.
冯长根 《科技导报(北京)》2009,(20):125-125
本文接着上文[1]仍谈有关学术论文的事。我们究竟为什么发表学术论文呢?上文比较了历史上差不多同时发生的两个故事(一是曹冲称象,二是阿基米德洗澡而发现浮力定律),不知你有什么感想? 相似文献
80.
人类的智力可能已经接近极限,无法进化到更高层次了——多种证据表明,通往更高智力层次的进化途径都已被物理定律堵死。科学家能否找到突破极限的办法?物理限制人类的智力可能已经接近极限,无法进化到更高层次了。各种证据都表明,大多数通往更高智力层次的进化途径都已被物理定律堵死。 相似文献