社区教育与学校教育融合的价值与策略的探析

社区教育与学校教育融合是社会可持续发展的必然要求,社会教育与学校教育的有效融合,可以提升学校师生、社区居民的综合素质,提升社区居民的就业能力和创业能力,提升社区居民的学习力,提供学校教育反思和修正的机会,构建终身教育体系。它可以采取科学规划策略、稳步推进策略、动态发展策略、主体生成策略、全程对接策略、全员参与策略、资源共享策略、双向服务策略等实现两者的融合。     

学校工会女工组织建设的几点看法

随着社会的不断发展进步,包括广大女工在内的人民群众的各种需求都发生了深刻变化。女工在社会和家庭中的地位以及参与事务管理程度的不断提高,她们积极投身到改革开放和现代化建设中,为经济发展和社会进步做出了重大的贡献。为此,建立健全学校工会女工组织,增强女工组织活力,维护女工合法权益和特殊利益,是学校工会必须要做好的重要工作。     

学校体育学研究综述

学校体育是学校教育的重要组成部分,也是我们实现终身体育的基础条件,本文通过查阅文献资料,对其进行整理分析,把近些年对学校体育学的研究从学校体育与德育、智育、美育的研究;学校体育与群众体育、竞技体育的现状;学校体育的组织、实施、评价、管理等三个方面进行综述。为今后对学校体育指出方向作出一点微薄之力。     

中职学校班主任工作之我见

近年来,随着中等职业教育制度的改革,中职学校的学生无论是年龄、素质还是文化水平与以前相比都存在较大的差别:当今中职生,年龄普遍较小;整体素质较低;文化水平参差不齐,基础较差,且有相当大部分学生为独生子女等等。这些现状增加了班主任日常管理工作的难度,同时对班主任工作提出了新的挑战。面对学生管理工作中出现的新情况、新问题,班主任必须改进自己的工作方法,采取灵活多样的管理措施,并且努力提高自己的管理水平和管理艺术,才能向社会输送更多的实用型、复合型人才。那么,班主任具体应该怎么做呢?笔者认为,主要应抓好以下几个方面的工作。一、明察秋毫,从细微处着手     

课堂教学与社团建设和谐发展探析

学生的初中学习生活,是其在求知的一生中,所经历的一个重要的阶段,是一个人的各种能力和方法得以提升和形成的一个重要的基地。在这个重要的基地上,我们的教育应该走向何方,这是摆在我们面前的一个重大的课题。教育家陶行知一向把教育的最大期望寄托于教学生如何做人,而不在于学生能挣多少钱、能当多大官、能找到什     

论学校共产党员的党性修养

党性是共产党员的立身之本,党性问题是事关国家兴衰成败的关键所在,学校,是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要阵地之一,学校共产党员是坚守主阵地的核心力量,学校共产党员只有通过自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善才能使自身的修养不断升华,真正做新时期合格的共产党员。     

改革开放以来中国体育人文社会学研究的演进与趋势展望

运用文献研读、文献计量和专家访谈等方法,搜集和整理改革开放以来我国体育人文社会学研究的相关资料,归纳总结其发展脉络和阶段性研究热点。研究结果表明,我国体育人文社会学研究共分为 3个阶段：探索期(1978—1996年)、发展期(1997—2008年)和成熟期(2009年至今)。研究分析了体育人文社会学研究主要存在的问题：研究热点多变,各学科发展不均衡;应用研究偏多,理论探究难以深入;问题意识缺乏,学术思想创新不足。并在此基础上对新时代体育人文社会学研究提出了趋势展望： 聚焦研究主题,完善学科体系;坚持体育问题与方法论的融合;注重体育理论和应用研究同时深入。     

颍川学人

李俊恒教授,男,1957年生,祖籍禹州。民革许昌市委员会副主委,民革河南省委员会委员,许昌市人大常委,许昌市政府特聘教育督导员。学术兼职：中国唐史学会会员、许昌市曹操研究会副会长,河南民族宗教研究会副会长。     

留守少年的学校教育须加强

留守少年中普遍存在着学习自主性差,学习成绩不佳;责任感较差,行为不良;心理障碍,性格偏差等问题。产生这些问题的主要原因是家庭教育缺失;监护人或代监护人缺乏对留守少年的引导与督促,缺乏正常的亲子沟通和亲情关照。学校教育对留守少年的健康成长有着不可替代的地位和作用,要充分发挥学校教育功能,教育和引导这部分青少年健康成长。     

论我国学校体育新课改的超越与缺失

新《体育与健康课程标准》的颁布与实施,是在学校体育无法与现实相统一的缺陷中兴起和发展的.由于从课程改革到实践行为并非是一个简单的实施过程,存在着从已然、应然到实然的差异递进性的认知变革与不断创新的过程.把围绕新一轮基础教育课程改革以来在课程观、知识观、学习观、教学观方面的论争作一梳理,揭示其积极变化和努力的方向,寻绎制约新课改发展瓶颈的不同成因和实质演进的关联.目的是为更好地发挥新课程的潜能,扩大新课程系统的张力.这对于更好地促进学校体育新课程的运行与发展无疑有着积极的意义.