浅谈对学生创新意识的培养

基础教育改革的主攻方向是素质教育,而素质教育的核心是培养学生主体精神和创新精神.以前基础教育在很大程度上忽视了学生的个性发展和潜在能力的培养,因此,重视和加强学生创造性思维意识及能力的培养,成为基础教育发展的紧迫任务.     

师专中文专业教改刍议

在分析师专发展与面临困境的基础上,提出深化中文专业教改的四点意见:强化服务基础教育意识,把培养合格农村初中语文教师作为主要任务;加强课程建设,全面提高教学质量;调整课程结构,增强学生适应能力;选拔培养中青年学科带头人,促进师资队伍整体素质不断提高。     

大别山，我们来啦

为推动环境保护工作、支持革命老区基础教育,也为进一步提高同学们的科技素养、环保意识,7月13日至16日,安徽合肥市嘉和苑小学联合安徽省观鸟会,赴大别山举办了“鸟类、植物、蝶类生态保育科技活动”。     

川东地区农村基础教育发展的现状与对策探究

在城乡统筹发展的进程中,农村教育正面临着巨大的机遇与挑战.在川东地区,由于特殊的地理位置和历史原因,农村基础教育的发展与四川中西部城市相比,存在较大的差距.这种差距产生的原因是多方面的,有来自政府、学校、教师、社会等各方面的因素.应从制度、管理、师资培训等方面着手,努力提升川东地区农村基础教育的质量,进一步缩小城乡教育的差距.     

基础教育阶段国学教育问题研究

随着对“国学”认识的日趋深刻和理性，国学教育取得了较好的效果。现阶段，我国基础教育阶段国学教育的必要性和可行性已经得到了较为充分的认识，但基础教育阶段国学教育仍然存在着教育材料随机选取、教育师资短缺严重、教育活动形式味浓、教育教学存在误区等问题，笔者建议从赋予国学教育应有地位、多方位培训国学师资、精心编制国学教育系列教材、注重研究国学学习方法、坚持国学教育与公民教育并重等方面提升基础教育阶段国学教育效果。     

论成人高等素质教育

论述了素质教育的范围及成人大学生素质教育的特点,探讨了实施成人素质教育的若干途径.     

高等师范院校教育培养模式的转变——以与基础教育对接为视角

基础教育是高等师范院校人才输出的重要渠道。当前,高等师范院校人才培养与基础教育师资需求之间的矛盾日益凸现,在这种情况下,积极探索高等师范院校教师教育培养模式与基础教育的无缝对接,对于高等师范院校和基础教育的发展均大有裨益。     

有关引领教师教育改革服务基础教育发展探讨

自从改革开放以来,师范类院校始终坚持以引领教师的教育改革与服务于基础教育的发展作为办学的方向,并长期扎根于基层中,不断地深入调查,了解教学改革实际情况与优质师资力量的发展需求。引领教师的教育改革与服务于基础教育的发展是每一个师范院校的历史目标和责任使命,必须始终坚持以引领教师的教育改革与服务于基础教育的发展作为办学的方向,通过不断和深入调查教师教育的改革进程、掌握其基本动态与发展实际、开展系统性理论研究、创新教育模式、提高培养质量等实现教师教育的改革目标。     

论高师院校《基础教育课程改革概述》的课程开发——基于新课程下创生性课程领导的视点

《基础教育课程改革概述》是一门帮助师范生更为全面、直观、系统、深刻地了解我国基础教育课程改革理论与实践的公共必修课程。然而,该课程常因"地位边缘化""理论悬置化""实施刻板化"等现实问题被学生视作"无用的‘逼’修课",教学低效甚或无效极为常见。事实上,教师可基于新课程下创生性课程领导的视点,将课程开发变成行动研究,通过自身积极地课程开发提高教学的有效性,实现师生的共同发展。这意味着:教师要坚持以学生为中心的育人理念,坚信一切课程均可转化为校本课程;帮助学生在真实而有效的学习中不断发现自我、发展自我,并使教师自身能够在课程理解与课程创生中实现专业发展;将学校变成学习共同体,让教师真正成为课程领导者,让每一个人都能够在课程创生中达到自己的卓越。     

中学生数学阅读能力的培养

本文从激发学生阅读课本的兴趣到怎样培养学生阅读课本的能力上进行了探索和实践,在数学教学中使学生阅读能力得到提高,促进素质教育的顺利实施。