对高等学校非计算机专业中计算机教育的探索与实践

非计算机专业学生占全体大学生95%以上,在这部分学生中进行计算机教育,开展计算机应用,是一项具有深远意义的任务。本文作者经十几年的探索与实践,总结出一套适合非计算机专业进行计算机教育的教学体系与方法;建立了一套适合于非计算机专业的教材体系,编写出版了一整套具有特色的教材;提出了“四个层次”的教育方案;深深感到:既要有雄心壮志,又要坚持结合国情,一切从实际出发。     

论基础教育课程改革目标的艰巨性--重温毛泽东对教学弊端的批判

新一轮基础教育课程改革提出了六项具体目标，学习毛泽东对教学弊病所进行的批判观点．对照今天的教育现状，目标实现的艰巨性可见一斑。     

基础教育改革：我国教师教育课程新视点——兼论教师教育课程改革的原则

教师教育改革是基础教育的基础，拥有高质量的教师是基础教育改革成功的关键，教师教育课程是影响教师专业发展的重要因素。基础教育改革的理论与实践为教师教育课程创新提供了现实的依据。教师教育课程改革要遵循开放性原则、前瞻性原则、综合性原则、主体性原则、发展性原则，并见于具体的行动。     

当前农村基础教育改革的探析

经济全球化、信息网络化和城市化的迅速发展，使贫富之间的差距进一步拉大，农村的贫困人口处在更加窘迫的境地，而我国现在有九亿人口生活在农村，如此巨大的人口基数若不改变农村的现状将会大大影响到我国农业现代化的发展。而要改变农村的贫困问题，教育是根本，基础教育则是根本之根本。     

对研究性学习的思考

研究性学习是基础教育改革的重要内容，是变革传统教育模式，甚至是变革传统教育体制的突破口．对研究性学习的理论基础是什么、如何选题、如何实施及其评价等当前正确开展的研究性学习试验迫切需要解决的问题进行了有益的探索。     

论新课程理念在化学教学中的运用

化学教学中如何体现新课程理念－－“一切为了每一位学生的发展”本试着结合化学教学实践，作了一些粗浅的尝试。     

综合实践课探微

本文从综合实践课的产生、内涵、实施三方面系统论述了综合实践课设置的目的、意义，综合实践课的性质、特点及其在实施过程中遇到的实际困难、发展方向等，给课程研究者和实施者以启发和思考。     

新课标下高中地理学习评价新思路

当前基础教育课改是一项深层次、全方位的变革，课程评价作为基础教育课程领域的一个重要内容，是课改是否取得成功的关键之所在。而建立学习结果与学习过程并重的评价机制，已成为地理课程标准的基本理念之一。在新的理念、新的评价机制下，地理教学既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及在实践活动中所表现出来的情感、态度、行为的变化。     

生物教学中实施素质教育的四点认识

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。以创新为核心的素质教育已在全国多层面深入展开，作为基础教育组成部分的中学生物教学，必将在思想、内容和方法上发生深刻变化。下面结合高中生物教学，谈谈对生物教学中实施素质教育的四点认识：