乡村振兴:目标设想与实现策略

乡村振兴作为新时代中国的重要国家战略之一,是关系国家现代化建设的历史性和全局性任务.没有乡村的现代化,就没有国家的现代化.中国的乡村现代化既遵循国际上乡村现代化的一般发展规律,又具有自身的特殊性.同时,实施乡村振兴战略是一项复杂的系统工程,具有其内在发展逻辑性,系统观念、政府与市场的双重作用、内生源动力、国际经验与教训以及协同机制等均值得深入研究.按照乡村居民、乡村产业、乡村景观、乡村生活、乡村文化、乡村组织、乡村生态和城乡关系等8个重点领域,探讨了乡村振兴的目标设想和实现策略.     

深化三区市产业对接协作 促进城乡统筹发展

<正>2010年8月,杭州市作出加强城乡区域统筹发展的重大决策,为建德等西部县市带来跨越式发展的历史性重大机遇。其中深化区域产业对接,实现互补互惠互赢,推进产业发展一体化是城乡区域统筹发展的重要内容和迫切要求。确立了产业对接理念。建德市与江干区、杭州经济开发区,高度重视区域产业对接协作,将其作为统筹城乡发展的重要抓手和加快建德经济发展的重要助推力。     

浅析当前我国城市建设管理的现状

受到管理水平和管理措施的影响,我国城市化进程受到一定程度的制约。笔者基于城市化建设管理的内涵及我国现代化建设的实际情况,就城市建设管理中较为突出的城乡交接带的问题进行了分析,并提出了自己的见解。     

攀枝花建成“城乡一体化”试点城市相关问题研究

本文详细阐释了攀枝花市争取成为四川省＂城乡一体化＂建设试点城市的战略意义、比较优势、面临的困难与问题,并据此提出了争取成为试点城市的相关建议,旨在为四川全省加快推进城乡一体化建设探索积累经验,促进攀枝花市经济社会全面发展。     

提升学前教育专业教育见习有效性的策略研究——以宁德师范学院为例

学前教育专业的教育见习活动是课堂教学的有效延伸,是幼儿教师职前教育的重要环节,能够提高学前教育专业学生的职业认同感,为应用型人才的培养打下基础。我校学前教育专业的教育见习活动中存在准备工作不充分,教师指导不力,时间短、间隔长,缺乏有效的总结与反思等问题。做好见习的动员工作,充分发挥两类指导老师的作用,增加教育见习的时间、缩短时间间隔,采取多样化的见习方式,规范和完善教育见习的管理等策略,能够不断提高学前教育专业教育见习的质量。     

幼儿园教师职后音乐素养现状及对策研究

《幼儿园教师专业标准(试行)》要求"幼儿教师应具备一定的艺术欣赏能力,特别是音乐欣赏能力和音乐教育策略综合运用能力。"音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能,可以培养和发展儿童的音乐能力。根据幼儿园教师音乐素养的特点及音乐素养现状,结合《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿园教师的要求,针对幼儿园教师的职前、职后状况,分别从幼儿园教师、幼儿园与政府、高校三个角度提出建议,提高幼儿园教师的音乐素养和幼儿园音乐教育的整体水平。     

河南省县域城乡一体化建设研究——以济源市为例

随着工业化、城镇化进程的不断深入,我国的城乡关系已进入＂城市反哺农村、工业反哺农业＂的新阶段,如何突破城乡二元结构,建立以工促农、以城带乡长效机制,成为区域发展的核心任务。县域作为联系中心城市与农村区域的重要节点,其城乡一体化建设对整个区域的经济发展和社会稳定将起到关键作用。     

浅谈中职学前教育专业学生顶岗实习模式

顶岗实习是中职学前教育专业人才培养的关键环节,也是提高学前教育专业学生专业理论和技能的必要途径。它是由学校、幼儿园、学生三方共同参与,具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化及实习对象特殊化等特点。中职学前教育专业应积极创新教学模式,强化顶岗实习的重要地位,不断加强管理与引导,使顶岗实习逐步规范化、制度化。     

我国城乡社会养老保险并轨的文化障碍探析

推动城乡社会养老保险"并轨",有利于扩大基本养老保险制度覆盖面,缩小城乡社会养老待遇差距,促进城乡养老社会公平的实现。但是,政策的实践推进也会遭遇经济、政治、文化等方面的障碍。以文化障碍为分析对象,阻碍城乡社会养老保险并轨的文化障碍主要体现在城乡居民积习已久的观念障碍、制度障碍以及行为障碍三个方面。对此,需要加强并轨政策的宣传,加速配套法律制度、户籍制度等的完善以及社区优质文化环境的建设。     

穆家峪 托起农民梦想的希望小镇

在穆家峪镇建设华润希望小镇是新形势下破解北京郊区社区建设、产业发展、农民增收、民生保障等问题,夯实党在农村的执政基础,提高农村基层党组织的执政能力,加快推进城乡一体化进程,实现农民思想观念、居住条件、生活方式、增收途径彻底改变的有益尝试。