相背与相向—论周作人与成仿吾对文学艺术性追求的坚持

在20世纪二三十年代的中国文坛,周作人与成仿吾似乎有着完全不同的艺术追求。在文学的内容与形式表达上,周作人由人生关注转向艺术园地,成仿吾则由艺术之“美”走向人生之“善”之“真”;在文艺的表现自我上,周作人由社会大我而一己小我,成仿吾则由小我而转向大我：两人相背而走,殊途亦不同归。而且在追求道路上,两人好像作了一个方向上的置换,似乎是对自己前期选择的一种背弃。然而,深入表象下的本质,我们发现的是他们对艺术追求的坚持。     

学好英语的三要素

兴趣是学习英语的巨大动力,要认识到学英语的必要性,用正确的的学习态度对待英语学习,用科学的方法进行学习学习英语,“听、说、读、写”缺一不可,一定要克服听不懂的困难,坚持听下去,在任何一种语言中,“说”都是很必要。把课本读懂读透,阅读足够多的英文读物,写课文总结,学习英语靠的是坚持,脚踏实地,日积月累。     

全省科技工作会议提出:2007年科技工作要取得"三个突破"和"六项进展"

从2007年全省科技工作会议上徐根应厅长所作工作报告中获悉,省科技厅根据1月17日王金山省长主持召开省科技工作领导小组第三次会议的总体部署,按照全国科技工作会议要求,已把2007年确定为"十一五"科技发展的攻坚年,总体思路是:以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,坚持科学发展观,全面贯彻落实全国、全省科技大会精神和<科技规划纲要>的部署,围绕建设创新型安徽总目标,以促进经济结构调整、转变经济增长方式为主线,以加快全省区域创新网络建设为主抓手,在实施重大科技专项、建立和完善产学研结合机制、强化政策落实三个方面取得突破,在六个重要方面取得显著进展.     

网络舆论演化的高影响力优先有限信任模型

针对经典有限信任模型在观点更新时需考虑其他全部个体的观点,以及虚拟社会网络规模巨大、用户时间和精力有限等问题,提出了基于影响力和信任阈值、含有双重选择机制的网络舆论演化模型,并对参与网络舆论演化个体的观点坚持策略进行建模,在多个参数集下对该模型与经典有限信任模型进行仿真.结果表明,所获得结果与实际网络舆论演化的情况相符.     

《华侨大学学报(自然科学版)》征稿简则

《华侨大学学报(自然科学版)》是华侨大学主办的,面向国内外公开发行的自然科学综合性学术刊物.本刊坚持四项基本原则,贯彻"百花齐放,百家争鸣"和理论与实践相结合的方针,广泛联系海外华侨和港、澳、台、特区的科技信息,及时反映国内尤其是华侨大学等高等学府在基础研究、应用研究和开发研究等方面的科技成果,为发展华侨高等教育和繁荣社会主义科技事业服务.本刊主要刊登机械工     

陆兆禧

近期,陆兆禧正式接棒马云,成为阿里巴巴集团新任CEO。在淘宝十周年晚会上,陆兆禧发表了上任后的第一次公开演讲,他回顾了在阿里巴巴的工作历程,表示担任CEO后将继续坚持阿里巴巴的使命和价值观。陆兆禧表示,客户第一、传承创新及强大的执行力是阿里巴巴过去13年及未来坚持的价值观和使命。他说:"我将传承阿里巴巴的使命,我们的价值观,我们的责任,传承我们开     

浅谈初中语文课中的兴趣与心态

初中语文教学很重要,但想达到一个好的教学效率,关键在于兴趣与心态的培养。只要在语文教学实践中,精心探索、勇于开拓,寻求方法与技巧,必将达到理想境界。     

伊朗与美国:从朋友到仇敌

自2010年底以来阿拉伯国家发生剧烈政治动荡,本已稍有平静的伊朗核问题风云再起,面对伊朗坚持发展"用于和平目的的核项目",美国及其最坚定的中东盟友以色列一再施加军事打击和战争威胁,一时之间,伊朗战争又箭在弦上。客观地讲,导致目前伊朗危局的根本原因不在于"核",而在于1979年伊朗伊斯兰革命成功以来德黑兰与华盛顿的糟糕关系,非常敌对的伊朗-美国     

加强自主创新 加快创新型省份建设——蒋泰维厅长赴浙江大学作“十一五”成就、“十二五”规划解读

"十一五"时期是浙江省科技事业大发展、自主创新能力大提升的五年。2006年,浙江省召开全省自主创新大会,提出了2015年基本建成创新型省份,2020年基本建成科技强省。2007年,省十二次党代会提出"创业富民、创新强省"总战略,把自主创新作为全省又好又快发展的核心战略。2009年,经国家科技部、财政部等六部委正式批准,浙江省成为首个"国家技术创新工程试点省"。2010年,全社会科技投入超830亿元,财政科技投入超121亿元,分别是2005年的2.6倍和2.2倍。目前浙江省区域创新能力居全国第5位,科技综合实力居全国第7位,科学发展总水平居全国第4位,创新指数列全国各省区第2位,企业技术创新能力居全国第2位。2月10日,浙江省科技厅厅长蒋泰维在浙江大学作专题报告,结合当前几个热点问题总结了浙江省"十一五"取得的经验和成绩,并对"十二五"规划作了解读。     

感受生活 坚持练笔 提高写作水平——小学生坚持练笔和修改作文的习惯之感悟

小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。"作文就是看见什么说是什么""作文就是用笔写话"养成用我们的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手写文章的习惯。作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身。它能够使生活更加丰富,更加充实。作为教师要启发引导学生准确地表达出丰富的情感和对世界的认识,让学生在读中积累,读中提炼,读后练笔,提高他们的写作能力。