从多元对立统一的矛盾运动中把握和谐及和谐社会

自古以来,哲学界就是从事物的对立统一及其矛盾运动去理解和把握和谐的.和谐是矛盾同一性的一种表现形式,是事物在矛盾运动中实现的较佳或最佳发展状态.和谐以事物的多元构成为前提,以适当的矛盾斗争为动力,以系统结构的优化和系统对外开放为条件,以发挥较大或最大功能为标志,以事物的全面协调发展为归宿.和谐社会是达到和谐状态的社会,是人们向往和追求的较理想的社会发展状态.对和谐社会也应从社会多元对立统一的矛盾运动中去把握.和谐社会不可能自动实现,必须依靠最广大的人民群众在科学发展观指导下共同奋斗才能构建起来.     

和谐社会中的和谐校园

在构建和谐社会的大环境下,如何构建和谐校园成为高校工作者需要认真考虑和解决的问题。从和谐的办学理念、和谐的制度文化、和谐的学术氛围、和谐的校园文化的角度就和谐校园的构建问题进行了探讨。     

企业科研社会责任的法律规制与自觉行动--基于新《公司法》精神解读

企业在国际潮流的推动和国内经济体制改革深化的背景下正成为科研主体,这与新<公司法>鼓励公司成为市场活动的主要力量相契合.企业社会责任正初步法律化,新<公司法>对此只做了导向性规定,企业科研活动应遵从社会责任导向.企业科研社会责任的有效承担需要法律规制,但更需要形成多方合力作用,以责任和谐和利益联结的制度安排发挥合力,最终促成企业自觉行动的意识和能力.     

论高校校园体育文化建设

本文介绍了校园体育文化的概念和结构,针对高校校园体育文化建设的现状,提出建设健康向上的校园文化应该从物质文化、行为制度文化、精神文化等三个层面同时进行.     

浅谈未来人才的特点及培养

所谓人才，即有品德有才能的人。由此看来在人类社会的发展史上，“人才”的内涵便强调了品德、知识和能力的高度统一和协调发展。学校作为培养人才的摇篮，由于受着有简单到复杂，由低级到高级发展着的社会的影响和制约，学校教育也随之沿着“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的科举时代到“分数便是一切”的应试教育，再到“坚持德育首位”的素质教育的过程逐步完善。人才的内涵也沿着科举下的“书呆子”——应试教育下的“圆滑事故”——素质教育下的全面和谐发展的多面手方向发展。教育面向世界、面向现代化、面向未来的战略思想，又何以得到充分的体现？     

自考校园文化节活动掠影

据初步统计，在校园化节期间，各院校共组织演讲比赛130多场次，学术报告和学术讲座280多场次，各类体育比赛1000多场次，卡拉OK、舞蹈、健美操大赛和艺晚会120多场次，读书征共收到自考生章4000多篇，各院校直接参加化节活动的自考学员累计达52000多人。     

山西师范大学校园(一校区)功能分区初探

校园功能分区是高校校园规划的最基本要求，本文通过分析山西师范大学（一校区）校园规划布局现状，从突出各类校舍功能的角度首次将山西师范大学（一校区）校园划分为七个功能区，并结合各功能区现状提出了我校未来功能区优化发展的参考意见．     

弘扬优良传统道德构建和谐人际关系

阐述了良好的人际关系是和谐社会的基本要素。认为爱心与诚心是和谐人际关系的核心,提出弘扬优良传统道德,将在构建和谐人际关系中发挥重要的作用。     

预防是安全管理的精髓

《安全生产法》第三条指出，安全生产管理坚持“安全第一，预防为主”的方针。这个八字方针是整个安全管理工作中的精华所在，如何较好的理解和把握这个方针，是我们每一位安全管理人员必要的素质。为什么说安令第一，因为安全生产直接关系到人民群众的生命财产安全，关系到企业的发展和社会的稳定。关系到社会进步与和谐发展。     

谈校园体育文化中的德育教育功能

高校校园体育文化是校园文化的重要组成部分 ,是学校德育教育的重要内容和手段 ,校园体育文化中的德育教育是以间接的、内隐的方式呈现 ,具有隐蔽性、多样性、学生易接受性和主动性 ,是其它教育形式难以替代的。研究校园体育文化 ,有助实现学校体育教育目标和实现学校教育的总目标