作文也可以这样教

小学作文教无定法,在小组合作学习已越来越多地被运用到各科教学中、又因使用不当受到批评之时,我结合自己的教学实践,做了一点有益的尝试,发现小学作文教学也可以这样敦：恰到好处地运用小组合作的方法。     

任务引导型高职项目化课程的开发策略实践

传统课程的改造一直是高职教育中不可或缺的一环,尤其是计算机类课程,知识的更新率高,技术变更迅速,导致课程的内容和技能要求在不断的发生变化。教师在课程开发的时如何能做到事半功倍,实现老课新用,如何结合任务引领、项目驱动等现代教育理念设计出适应计算机行业快速发展的课程就需要我们从课程的开发策略上多动脑筋。本文结合我院《组装与维护》课程的改革实践对这一问题进行探讨。     

如何提高学生书面表达能力

在现在的中学英语教学中,英语的书面表达能力是必考内容。很多学习者也感到比较困难,如何提高书面表达能力,成为许多学生迫切想解决的问题。英语书面表达能力的训练要贯穿于英语教学的始终,平时要鼓励和指导学生多读多练,坚持不懈,熟能生巧,以至达到下“笔如有神”的境界。在多年的初中英语教学实践中,我总结了一些提高英语作文水平的方法。     

认清个体差异 促进主体发展

教师要善于认识每一位学生的特点,对每个学生负责。因此,教育不是选拔适合教育的儿童,而是创造适合每个儿童的教育。在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。为此,教师在教学实践中做好以下三点：     

农村“留守学生”教育问题的实践与思考

近年来,随着大量民工纷纷外出务工,他们的子女大多都留在家乡,产生了一大批父母常年不在身边,留守家中的学生——“留守学生”。留守学生的教育问题,是社会主义市场经济条件下,城市化进程中必然出现的教育问题,关系到千千万万少年儿童能否健康成长,也关系到社会的稳定和将来的人口素质,思考并探寻解决“留守学生”教育问题的有效途径,是当前家庭、学校和社会刻不容缓的一个重要任务。     

浅谈初中英语交际性课堂教学策略

《英语课程标准》规定我国基础教育阶段英语教育的总体目标是“培养学生的综合语言运用能力”,这也是基础教育阶段英语教学的终极目标。因此,英语课不是单纯的知识课,而是语言实践课。随着素质教育的深入开展,英语交际性教学越来越受到师生的重视,但也不可否认,我们在很大程度上仍未走出应试教育的羁绊,在观念上仍是以完成认识任务为目标,使得英语课堂教学呈现出机械化、模式化。     

互文性理论对翻译实践的指导意义

在翻译过程中译者应利用源语的互文阅读储备追踪互文线索,正确解读原作中所蕴涵的社会文化信息,完成对原文文本的“完成”和“阐释”。同时利用积年累月所建构的译语文化知识和阅读经验,深入到译语世界中去搜索信息,使读者产生共鸣和相应的互文联想。     

MCS51单片机多功能实验板在教学实践中的应用

本文给出了一种单片机多功能实验板的模块化结构设计方案,介绍了该实验板的工作原理。其特色是利用组合跳线和按需拼装方法,可以构成各种实验系统。结合教学实践的需要,设计了应用该实验板的若干类实验题目,收效良好。     

计算机系统结构课程双语教学探索与实践

本文阐述了当前高等学校开展计算机双语教学的必要性,结合计算机系统结构双语课程介绍了其教学体系的设计和教学实施要点,为提高计算机主干课程双语教学水平提供了积极建议和具体措施。     

浅谈混凝土裂缝的处理方法

随着我国国民经济的迅猛增长,带动了建筑业的快速、持续发展。在我国不论是城市或在农村．钢筋混凝土的应用面可以说是无处不在。但是,在使用混凝土的同时,由于对混凝土的性能了解不深,在工程完毕后的一段时间内,混凝土结构物出现了裂缝或其他不良反映,给人们的心中造成担忧和后怕的感觉。但是,从近代科学关于混凝土工作的研究及大量的混凝土工程实践证明,混凝土结构裂缝是不可避免的,裂缝是人们可以接受的一种材料特性,只是如何使有害程度控制在某一有效范围之内。结合多年在施工管理企业的实践．本文提出以下几种处理办法。