做一个清醒而智慧的教育者

校园是一方净土，给人的印象是社会关系比较单纯，但这种单纯并非绝对的。作为一名普通的教育工作者，在与学校领导、教师同行、受教育者及家长的接触中，难免会产生各种各样的磨擦，使情绪受到困扰，而这种不愉快的情绪，直接或间接地影响着教学工作的开展。     

关于学校科技教育活动开展的思考与实践

科技教育是指以科技知识技能与科技活动为载体，旨在培养和发展受教育者科技素养的教育活动。学校科技教育是全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的有社会主义觉悟，有文化的劳动者的重要途径，是基础教育不可缺少的重要组成部分，是全面实施素质教育的具体实践，是提高学生整体创新素质的有效手段。     

招生规模扩大下的教育管理与创新教育

分析高校在规模扩大的惜况下，教育者、受教育者、教学管理者三方面的因素，提出加强教学管理的目标、方向、措施。     

关注受教育者,提升思想政治教育的有效性

当前的思想政治教育遇到了许多新问题,突出表现在思想政治教育的实际效果不如人意.究其原因,是人们只从＂教育者＂的角度而不是从＂受教育者＂的角度来考虑问题.因此,关注受教育者,从受教育者的角度去思考和解决问题是非常必要的.     

浅谈受教育者的主体性与思想政治教育

思想政治教育应培养受教育者的主体体。受教育者应具备自为性、自主性、能动性、创造性。思想政治教育改革的基本目标在于唤起个体的自我意识，尊重个体的主体地位，发展个体的主体能力以及塑造个体的主体人格，最终实现思想政治教育科学化。     

创新教学管理，全面推进素质教育

素质教育是注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。围绕这一特征，我们坚持把素质教育落实到每一节课堂，落实到每一个教育环节，落实到每一位学生身上，不断深化教研教改，创新教学管理，逐步探索出一条素质教育的新路子。     

“授鱼”与“授渔”的博弈启示

知识经济的涌现和信息科学技术的发展，使得社会越来越多的呈现出了“物质化”、“技术化”的现象。这种现象间接地对教育系统产生影响，使教学中过多注重单纯知识的传授，忽视个人的自我成长。在事实面前，教育开始呼吁“授于鱼不如授于渔”的理念。该文通过两种教学模式的比较分析，旨在显示各自的优缺点以及对当今教育的启示。     

浅谈考前动员的心理影响与规避作弊

学生考试作弊现象屡禁不止,如何减少并杜绝这一现象是学校教育工作者必须解决的问题之一.笔者就考前动员对教育者和受教育者产生的心理影响及对规避作弊的作用做初浅探讨,以期为解决这一问题提供新的思路.     

高等教育服务市场主体权利探析

既然高等教育已由国家免费提供过渡到缴费上学,就应该重新审视受教育者与高校的关系,受教育者作为高等教育服务的消费者在消费高等教育服务的过程中,应享有哪些权利,权益怎样保护,应引起社会的重视。     

高等教育成本核算的若干问题

高等教育经费需求与供给之间的矛盾,是导致我国高等教育实行由国家、高校、受教育者三方进行成本分摊的主要原因。真实、可靠的高等教育成本资料是成本分摊的前提,而我国到目前为止还没有对高等教育成本的内涵、核算方法、核算原则等进行明确的界定,因此有必要对高等教育成本核算所涉及的若干问题进行探讨。