排序方式： 共有34条查询结果，搜索用时 0 毫秒
11.
热处理对电解二氧化锰阴极性能的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
经不同温度处理的电解MnO2具有不同的电性能。当处理温度等于（或低于）100℃时，MnO2与Zn组成的碱性电池开路电压和工作电压（在电流强度为77－308μA／cm^2时放电)几乎不变，但放电曲线较陡。当处理温度等于（或高于）200℃时，电池的上述电压均随处理温度的上升而逐渐下降，但放电曲线较平坦，且随放电深度增加，极化变化较大，处理温度200℃为电性能的转变温度。在不同的处理温度中，以经200℃处理过的电解MnO2的放电容量为最大。这些电性能的变化与电解MnO2的吸附水和晶型变化有关。 相似文献
12.
研究了纯铝和Al-Mg-zn-Cd合金在氯化锂水溶液和氯化锂甲醇溶液中的阳极特性,探讨了负差效应的机理。合金在LiCl甲醇溶液中有较高的负电位,比纯铝的负差效应小,且其数值随LiCl浓度增加而减小。合金在酸性水溶液中的负差效应受电化学溶解过程控制。铝的阳极氧化不是一步完成的,存在着由低价态氧化为高价态的迟缓性,使得某些低价态离子(如Al~+)离开电极表面,与溶液中H_3O~+发生化学的氧化还原反应而析出氢气。该过程的可能性与电化学溶解速度成正比。 相似文献
13.
利用DSD酸生产过程产生的铁泥,研制出既能用作常规冶金原料,又能用于处理DSD酸氧化废水的水处理用海绵铁.研究表明:在配碳量27%、反应温度1160℃、反应时间16min的情况下,以铁泥为原料制备的常规海绵铁的金属化率可达90%以上;用于处理DSD酸氧化废水的海绵铁适宜配碳量为29%,用制备出的海绵铁处理DSD酸氧化废水,在pH值3～5、反应时间40min时,出水的CODCr去除率可达68%、色度的去除率达90%、可生化性指标BOD/COD提高到0.425.海绵铁中所含C,Fe3C和其他一些杂质元素,这些元素能与铁在水中形成无数微小原电池产生大量[H],[OH]和[Fe2 ],从而氧化还原废水中的有机物,达到污染物降解和提高废水可生化性的目的.海绵铁的微孔结构非常发达,使其具有比表面积大、活性高的特点,是一种替代常规铁屑的理想材料. 相似文献
14.
化学新课程提出:"以提高学生的科学素养为主旨",并以"知道与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"等三个纬度建立了新的化学课程目标体系,倡导"以学科探究为主的多样化的学习方式",重视学生的"亲身经历和体验"等等,这些新的课程理念在化学教学中的落实,离不开化学实验.1利用化学实验创设问题情境,培养学生动手能力化学是一门以实验为基础的科学,各种化学实验以其直观性、形象性为学生提供了丰富的感性材 相似文献
15.
张秀玲 《河北理工学院学报》1990,(1)
本文从物质结构的角度,分析了可作为再充电电池正极材料MnO_2的晶型结构,讨论了它的充放电可逆性,并介绍了一种再充电的 Zn—MnO_2电池。通过对实验结果的分析,指出了生产这类电池的可能性。 相似文献
16.
根据可逆热力学体系的要求,把化学反应设计成可逆原电池,利用电化学法测定可逆电池在不同温度下的电动势值,进而求算化学反应的热力学函数变化值。 相似文献
17.
通过提出将非氧化还原反应设计成原电池的一种方法,以扩散过程、中和反应和沉淀反应等电池反应为例,说明将反应设计成原电池的具体步骤．该方法也适用于将氧化还原反应设计成原电池,还可以防止将反应错误地设计成不相符的原电池． 相似文献
18.
该文主要从五方面来分析《原电池的原理》的教学案例:(1)教学重点:原电池的原理及构成条件.(2)教学难点:原电池原理的理解应用;电极反应式的书写.(3)教学手段:多媒体教学,学生实验与演示实验相结合.(4)教学方法:实验探究教学法,讨论法.(5)课前准备:金属丝、电流表、H2SO4溶液、NaCl溶液、酚酞溶液、水果、导线. 相似文献
19.
室温下,在Sr(OH)2溶液中采用原电池方法直接制备了高晶态SrMoO4薄膜.通过XRD和SEM技术系统探讨了反应时间、溶液pH值和外加氧化剂等工艺条件对制备的SrMoO4薄膜的结晶性和表面形貌的影响.结果表明,电化学反应时间、溶液pH值和外加氧化剂对SrMoO4薄膜的晶体结构和表面形貌具有重要的影响:随着反应时间的增加,薄膜的结晶性和形貌会改善;在较高的溶液pH值条件下,SrMoO4晶粒沿c轴择优生长;当加入适量的过氧化氢氧化剂时,可加快SrMoO4晶粒的生长,但会产生团聚现象. 相似文献
20.
Clemmensen还原反应在有机化学中具有重要意义，其反应机理在现行有机教材中都没有解释，诸文献[1][2][3]曾报导过，但对反应历程尚说法不一。文章试从反应条件分析，给出了它的游离基反应历程。 相似文献