让学生张开翅膀——初一思想课大情境教学琐谈

初一思想课通过重整教材,精心设计情境导入、情境设问,开展情境协作,组织情境讨论,使学生身临其境、主动、自由地参与课堂活动,培养学生的实践能力和创新精神。     

引入深度强化学习思想的脑-机协作精密操控方法

针对精密操控中人-机之间缺乏信息双向交互,以及人的精神状态变化会严重影响肢体操控的精度和安全性等问题,提出了一种引入深度强化学习思想的脑-机协作精密操控方法。首先,结合人在上层规划与机器在精细控制上的各自优势,建立由主动操控和被动调控组成的双环路人-机信息交互机制;其次,引入深度强化学习思想,从蒙特卡罗采样原理出发,以表征精神状态的脑电信号(EEG)作为模型的输入,以机器人速度指令作为模型的输出,推导出脑-机协作方法的数学模型;再次,建立具有3个全连接层的精神状态感知网络,从脑-机接口系统的实时监测计算机内存中提取最后1 000ms的EEG作为输入信号,设计开发脑-机协作精密操控算法。最后,创建轨迹跟踪虚拟环境和任务场景,对脑-机协作精密操控方法进行了实验验证,结果表明:该方法在轨迹跟踪任务的控制精度和完成时间指标上均得到了提高;相较于传统方法,该方法的平均轨迹跟踪精度和完成时间指标分别提高了36.55%和22.81%。     

基于指挥Agent协作模型研究

多Agent协作求解是分布武人工智能要研究的基本问题.分析了指挥Agent的结构特点,并基于指挥Agent概念提出一个新的协作模型,该模型利用指挥Agent对多Agent系统进行全局协作分配,协作申请分级处理,解决了传统协作模型中存在的模型与应用领域中有关只适用于静态环境的问题.     

Wiki在企业信息化应用中崭露头角

Wiki原意为“快点快点”,其支持面向社群的协作式协作,可以允许任何人的编辑与“篡改”。作为Web2．0的一支新秀,尽管其历史不长,但发展势头迅猛,尤其在企业信息化的应用当中,它更是显示出了强大的生命力。[编者按]     

对中学教学中开展协作学习的几点认识

近年来,随着教学改革的深入,各种新的学习方式相继出现.     

wiki技术在学校教育中的应用研究

知识经济的发展促使学习的概念发生了根本性的转变.对学习者而言,过去的个体学习正逐渐转变为团队的协作学习.Wiki技术的出现为实现网上协作学习、团体开发研究带来了曙光.作为一种社会性软件,由于对结构化知识的积累作用,wiki越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育教学中来.     

对当前地理信息系统建设中几个问题的初步探讨

在地理信息系统建设中，许多问题的解决关系到系统建设的成败。本文对地一信息系统建设中的经费保证、系统选择、人员组织、数据建设以及部门协作等重要问题进行了探讨。     

北京科技协作中心（首都科技集团）

北京科技协作中心成立于1985年，是一个有200多家理事会成员单位的科技联合体。理事单位以国家级科研院所、全国著名高等学府为主，拥有中科院和中国工程院院士100多位；国家级数据库10余个。     

浅谈学会活动要适应档案工作的需要

学会、协会、顾名思义，学术之会，协作之会．这里的“会”，是团体之意．故，开展学术活动的群众团体，称为学会：协会，作为协作组织来讲，是与学会不同的另一个概念．然而，就目前二名词的使用来看．协会，也多学术性群众团体．可以说，二者没做本质的区别，是语词不同的同一概念．做为组织实体来说，