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浅谈医疗机构的亚专业分化管理 总被引:2,自引:0,他引:2
亚专业分化的学科建设策略,是一项新的学科和人才管理办法。贯彻了激励原则,体现了专业技术科学分类。创新了人事管理的方法。为医院的发展储备了一批高水平的人才。提升了专业技术水准,在学科设立和专业发展上可以做到人无我有,人有我精,人精我新的学科建设格局.激发和培养了科技人员的创新,意识有利于医院规模经济的形成。 相似文献
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论教师专业发展的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
教师的专业程度是凭借“实践性知识”来加以保障的,促进教师的专业发展,首先要引导教师反思自身的教育实践,同时,要通过各种形式培养教师的职业道德,促进教育专业知识的成熟,提升课堂教学的基本操作能力,培养教育教学反思能力。 相似文献
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何求 《湘南学院学报(自然科学版)》2005,7(4):75-76
新的医学模式和整体护理观的形成,使当今护理范畴不断扩展,内涵不断加深,并已形成独立的体系。由此,社会对护理人才的培养提了出更多、更新、更高的要求。如何提高处理专业学生的素质,培养出适应新世纪要求的高素质的实用型护理人才,是护理教育的当务之急。我校自2001年开始在护理专业开设了《人际沟通》选修课,36学时,由护理老师任教。通过几年的实践,我们意识到《人际沟通》课程在提高学生沟通水平的同时,能使学生意识到存在自己行为中的一些不良习惯,并自觉地予以修正,提高了学生的人文素养。 相似文献
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在目前政府统计机构人员饱和、企业统计机构萎缩的情况下 ,统计专业改革的关键是树立为企业服务的方向。因此 ,统计学专业改革必须以为企业服务为中心 ,来界定它的培养目标和改造课程设置 相似文献
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根据当代社会对教育的要求,结合教学实践,对数学师范生素质教育问题作了初步探讨。 相似文献
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发现法是学生在教师的启发诱导下,借助已经掌握的规律性知识,主动发现和概括出新的规律性知识的一种教学方法.发现法的特点是能充分发挥学生认知的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,激发他们对知识的探索精神. 相似文献
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