浅谈初中生的学习——从基本依赖顺利过渡到相对独立

“教”与“学”的关系是一种从依赖性地接受知识到逐步形成独立解决问题能力的运动变化关系,小学的教学．“学”紧密地依赖于“教”;大学的教学,“学”从“教”当中独立出来。学生的学习从依赖发展到独立,需要经历一个漫长的、循序渐进的过程,教育心理学家把它分为5个阶段：依赖、基本依赖、相对独立、基本独立和独立。从小学高年级到初中,“教”与“学”的关系发生了一次关键性飞跃,即从基本依赖到相对独立的转变。下面就初中生学习如何顺利实现这个过渡谈几点看法。     

视觉素养在初中语文教学改革中的作用及实现

2003年，美国北方中央教育实验室（NCREL）公布了题为《面向21世纪学习者的21世纪能力：数字时代的基本素养》的报告，该文指出视觉素养被视为21世纪年轻一代得以生存的基本素养之一［1］。生活在“读图时代”的当代人，不仅要具备文字读写能力，还要具备对视觉信息的解读与应用等能力，即“视觉素养”，才能适应这个时代的生存环境。重视视觉素养并且有意识地加以运用，是顺应读图时代对语文教学改革的新要求。对中学生来说，解释、运用、鉴赏和创造图像的能力变得更为重要。随着课程改革的推进，图形图像在教材的视觉化过程中将会起到积极的作用，视觉素养教育已成为初中生素质教育不可或缺的一部分。     

西南地区学生亲子依恋与攻击行为的相关研究——以初中生为例

为考察初中生在年级、性别、是否独生以及家庭居住环境四个条件下,亲子依恋与攻击行为的情况以及两者之间的相关,采用父母依恋问卷以及青少年攻击性问卷对348名初中生进行了测量与调查。发现:初中生依恋在年级、是否独生和家庭居住环境上都无显著差异,男生依恋水平显著低于女生;攻击行为在性别和是否独生上无显著差异,农村初中生攻击性显著低于城镇初中生,初中生攻击水平随年级增高而增加;初中生依恋与攻击呈负相关。     

试谈如何提高初中生的写作能力

如何提高学生的写作水平是一个老生常谈的话题了，本文主要从加强课外阅读，加大听、说、写的训练量，教授写作技巧与作文的批改这4个方面浅析提高初中生写作水平的认识和看法，以期能通过这些阐述，为读者提供一定参考借鉴之处.     

初中生感知的学校气氛与主观幸福感的关系研究

采用学校气氛问卷(初中生版)和青少年学生生活满意度量表对422名初中生进行调查。结果显示:在友谊满意度上男生得分显著高于女生;初中生在友谊满意度、自由满意度、师生关系、学业压力和发展多样性的得分上存在年级差异;学校气氛各维度与生活满意度各维度之间存在显著相关;分层回归分析表明,在控制人口学变量后,初中生感知的学校气氛对其生活满意度存在明显的预测作用。     

初中生心理虐待与人际信任的关系研究:情绪智力的中介作用

采用儿童心理虐待量表、人际信任量表(ITS)和情绪智力量表(EIS)对贵州地区3所中学764名初中生进行调查,以考察情绪智力在心理虐待与人际信任之间的中介作用。结果显示:被试群体中的心理虐待阳性率为36.8%,其人际信任和情绪智力水平发展均较好;3个变量在城乡与年级上均存在显著差异(P0.05),情绪智力在性别上存在差异(P0.001);心理虐待与人际信任、情绪智力呈显著负相关(P0.01),人际信任和情绪智力呈显著正相关(P0.001);情绪智力在心理虐待与人际信任之间具有完全中介作用。结论:初中生遭受心理虐待越多,其人际信任水平越低,反之则越高;心理虐待通过影响个体的情绪智力来影响其人际信任水平。     

初中历史教学的几点建议

在当今教学改革的浪潮中,就初中历史教学而言,就是充分利用教材对历史事件、历史人物,其中也包括显性和隐性的历史现象的内涵、外延、内在因果关系、主要矛盾的变化进行分析比较,提高学生再认史实的能力.同时培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、归纳、综合问题的能力,不是单纯的重复教材中的史实,而是对教材中所涉及史实的升华、提高.在教学活动中,要恰当的设计活动,想方设法的点燃学生思维的火花,激发学生潜在的能力,让学生积极主动的参与到课堂教学中,让每一堂课都充满活力.让学生成为课堂的主体,真正的培养发散思维.     

关于增强初中生干扰“免疫力”的研究——浅谈青少年学生抗干扰能力的培养

当代中国的发展离不开高素质人才,高素质人才的体现离不开良好的心理素质。中学生代表着祖国的发展和未来,能否有效地培养中学生良好的心理素质,关系着中国人才培养的成败。本文就初中生如何在学习过程中自觉抵制种种不良因素的侵袭,增强对外界干扰的免疫力,提升抗干扰能力,培养良好心理素质,促进心身全面发展等方面做出了分析和建议。     

探究要方法得体，演示要面面俱佳

物理是一门以实验为基础的学科，初中生对理论的形成缺乏深隧的推理、归纳能力，但却有做实验有着天然的兴趣。实验能给学生提供丰富的感性认识，而这认识的升华便有了理论与创新。因此，做好物理实验就责无旁贷地成了学好和应用物理的至关环节。下面就是本人在物理实验教学中的几点心得：     

初中思想政治教学中学生创新能力的培养

在初中思想政治教学中，学生创新能力的培养已成为一项重要而紧迫的任务。文章阐述了通过利用网络资源启发学生的兴趣，引导学生主动质疑，激发学生积极思维，从而提高学生的创新能力。