浅谈新课程中初中生数学信息素养培养的研究

数学素养的内涵丰富、触及方方面面,包括基本的数学知识、数学技能、数学思想方法、数学思维能力、逻辑推理、数学判断能力,与数学学习、理解、应用相关的一些基本能力,通过建立数学模型解决问题的能力、创新能力,还包括面对数学学习与以及现实和未来生活的情感、态度和价值观。现提出相应的初中数学信息素养的培养策略。     

上课走神是心理障碍吗

一位学生的来信 我是个初中生，在外，我虽然每天都看似很开朗，但都不是发自于内心。每当不管做什么事，我都会想这想那，担心这担心那，没有一件事是做得好的，且老胡思乱想一些无关的东西。我很恨我自己，不能好好地控制自己的行为。     

初中生学习倦怠与学习成绩的相关性研究

为了研究初中生在学习过程中的倦怠状况及其与学习成绩的关系,采用《中学生学习倦怠量表》对江苏省846名同学进行调查。结果发现：（1）抽样初中生的学习倦怠处于较低水平;（2）年级、是否班干部、不同成绩排名等变量在学生的学习倦怠程度上存在显著性差异;（3）情绪衰竭、去个性化、低成就感与学习成绩呈显著负相关。     

初中数学教学中德育渗透的另一种思考——基于青少年心理的分析

从青少年心理角度出发,分析处于青少年时期的初中生的心理特征和特点,认为处于青少年时期的初中生的心理具有敏感性和叛逆性两大特征以及过渡性、矛盾性和社会性三大特点,并在此基础上对初中数学教学中的德育渗透的创新进行了初步探讨,认为德育渗透需要教学内容生活化、教学过程活动化、学生学习互助化和师生关系人性化.     

初中生数学学习参与的影响因素及对策

新课程改革后,传统的数学课堂教学方式、方法、教学思想很难适应课程改革和素质教育的要求.本文以初中数学教学为研究背景,对数学学习参与的内涵进行了阐释,分析了影响初中生数学学习参与的因素,进而提出了促进初中生数学学习参与的对策.     

洛阳“太空少年”为火星拍照

2008年春节前夕,"中美太空少年计划"活动在一片鞭炮声和贺岁声中落幕。14岁的女孩姚依晨从美国回到北京,作为参加本次活动的唯一的一个初中生,她送给父母一件特别的新年礼物——一张火星照片,这张照片是她在美国亲自给火星探测器发指令时拍的……     

你是否需要右脑开发

想必大家都听过这样的故事：一位老师用粉笔在黑板上画一个圆圈，请被测试者回答这是什么。当问到大学中文系学生时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当问到初中生时，一位尖子生举手回答：“是零。”一位差生喊道：“是英文字母O。”他却遭到班主任的批评。最后，当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气的眼睛”、“我家门上的猫眼”……事后，人们给这个测试起了个题目：“人的想象力是怎样丧失的？”其实是忽视右脑开发，忽视创新思维培养。扼杀了人们的想象力。科学家经研究证实。人的左脑是“普通脑”。右脑是“天才脑”，天才与普通人的根本区别在于天才在有意无意中很好地开发和利用了右脑。你想知道自己右脑开发的情况吗？如果想，就请你在五分钟内根据自己的实际情况选出答案吧!     

略谈如何提高初中生英语听说能力

听是学习语言的源泉和基础。听得清，才有模可仿，听得准，才能说得对。英语教学的初级阶段，要求重视听说训练和口语能力的培养，是符合语言教学规律的。在英语教学实践中，如何加强对学生的听说训练呢？     

城市初中生心理健康状况与学校心理健康教育之关系分析

根据问卷调查结果,采用定量分析方法分别对影响淮北市初中生的心理健康状况的10个因子和对学校当前心理健康教育的3个主要维度进行了现状描述,并分析和研究了初中生心理健康状况与学校心理健康教育的相互关系和作用机制,为便于学校开展心理健康教育搭建平台。     

山西省校内体育活动伤害事故的调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对山西省初中生校内体育活动伤害事故进行调查分析。结果显示:田径、球类运动是初中生发生伤害事故的主要项目,关节、韧带伤害是主要伤害部位,而且初中生安全意识薄弱,对伤害事故的处理能力差,是亟待解决的主要问题。学校、体育教师和家长都应帮助学生建立客观的安全意识,学会科学的处理办法。