创造性教育与创造型学生的培养

培养创造型学生是素质教育的根本要求。创造型学生的培养要造创造性教育，了解创造型学生的心理特点并采取相应措施，有利于创造型学生的培养。     

怎样培养学生的创造性思维——谈数学教学中运用的一些方法

创新是一个民族的灵魂，我们应义不容辞地在教学中培养学生的创造性思维。在深刻理解教学大纲及课文的基础上，针对青少年的心理特征，创新教法，设计出有奇异感的练习，激发学生猜想，提倡大胆怀疑，从而达到教学双赢的目的。     

创造性教育与创造型人才的培养

创造性教育是当代教育中的最高要求。创造性教育所追求的是一种智力因素和非智力因素的统一。它体现在教育思想、教育方法及教育内容等教育的全过程。创造性教育要通过创造型教师的教育活动,将知识和技能及品格传授给学生,并启迪他们应用前人所研究出的理论和方法去进行新的创造性实践,才能成为创造性人才。     

论高校培养创造型人才的途径

从树立创造意识、培养创新教育观念、改革教学内容、创新教育教学模式等方面探讨高校培养创造型人才的途径.     

政治教学中情感教育探微

长期以来,中学政治教学普遍处于尴尬的境地。一方面,在实施素质教育,培养创新人才的今天,思想政治素质、业务素质和身体素质是创造型人才必须具备的。其中,思想政治素质是根本,是统帅,是灵魂,而政治学科担负着培养学生良好思想政治素质的重任,政治学科起着其他学科不可替代的作用,所以政治课不仅不能取消,反     

中学语文教学随想

现在语文教学存在着许多弊端，这种弊端主要表现在只着眼于“应试”。教育改革就是要使教育走出应试教育的误区，完成由以书本为中心、以课堂为中心，以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，以及由培养经验型人才向培养创造型人才的转变。有感于此，笔者认为中学语文教学中应力避“应试”痕迹，多从以下方面下功夫，渗透素质教育。     

生态式艺术设计教育理论初探

生态式艺术设计教育,是为了适应当今社会对专业设计人才的要求,从素质及能力方面入手,运用科学有效的教学手段培养学生的自主意识与探究精神的一种新型教育模式.本文围绕如何构建以"实践型"为棱心、"创造性"为导向的艺术设计人才培养模式,从艺术设计教育理念、课程体系、实践平台、教育方法四个方面展开论述,具体探讨构建这一模式的必要性和现实可行性.     

信息技术产业的转型与创造型人才的培养

信息技术产业的转型要求职业技术教育人才观的更新。创造型人才的成功开拓了我们的新视野;要想在瞬息万变的IT世界里保持领先,必须要有创造性思维;要使我国成为真正的IT业大国,就要提高全民的创造性素质,新课程理念下的职业教育改革应运而生。专业课教师首先要保持自身的创造性理念,文章就IT业转型所带来的创造型人才培养的必然性进行了讨论。     

论高校创造教育的基本特点

高校实施创造教育，主要是培养学生的创造意识，创造思维和掌握创造的基本知识和技能。高校的创造教育，必须适应当代科技的发展趋势．探讨高校创造教育的基本特点，按照创造教育规律，有效地培养创造型人才，首先应当全面分析当代科学技术的特点。当代科学技术的特点，大体表现在以下方面：     

树立先进教育理念培养创造型教师

培养创造型教师是当今教育改革的重要任务,创造型教师的培养应从提高教师的基本素质入手.本文从培养创造型教师的必要性对分析和创造型教师所具备的基本素质以及创造型教师的培养途径等三方面进行阐述.