英语教学的创新

教师要鼓励学生质疑多问,要激发学生愿问,指导学生善问,以此来增强学生的记忆能力,丰富学生的想像能力,提高学生的创造能力。     

基于经验学习的创造力支持系统层次结构模型

分析了创造力活动过程的特点，讨论了影响人的创造力的认知因素，详细分析了创造力支持系统(CSS)的基本功能，并提出一种基于经验学习的创造力支持系统的层次结构。     

罗成昌 做“培养天才的泥土”

<正>"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"为什么像伽利略、托里拆利、斯蒂文、牛顿这样的伟大人物都是欧洲人,而不是中国人呢?"这就是著名的"钱学森之问"和"李约瑟难题"。其实,无数的学者也提出过相同的质疑。很多研究表明,中国人的智力水平居世界前列,然而,为什么20世纪人类最伟大的发明几乎被欧美人所包揽?中国     

大学生体育创造力影响因素初探

研究表明,大学生自身素质和体育教师素质是影响大学生体育创造力发挥的主要因素。体育课的教学内容和结构不适应大学生创造力发挥的需要以及课外体育活动中场地、器材不足是影响大学生体育创造力发挥的重要因素。因此需要提高大学生和体育教师的素质,合理完善教学结构,建立一个符合大学生身心发展规律的创造力培养途径,全方位、多角度的培养造就高素质的创造型人才。     

团队网络对员工创造力的影响机制研究

创造力理论的发展表明,创造力研究的关注点已经从个体特征转移到了合作网络,"你是谁"的重要性已经逊色于"你认识谁"。工作团队是员工创造力活动经常发生的"前线",在这里员工发展出两类重要的合作关系:领导—下属关系与员工—员工关系。针对当前领导—创造力理论与社会网络理论研究的不足,从创造力产生的本源出发,从团队社会网络的视角分别考察了工作团队中的领导、领导—下属关系以及员工间的合作网络结构对个体创造力的影响机理,以及领导知识宽度与下属关系、员工合作网络结构的交互作用,并提出了团队网络影响员工创造力的理论模型。最后,对该研究模型的理论贡献与未来的拓展进行了讨论。     

天才的大脑

令常人望尘莫及的创造力、直觉、记忆及计算能力的机制,究竟是什么？在这个世界上,只有极少数人能发挥出惊人的才能。在他们之中,有创作出名垂青史的佳作的艺术家和做出重大发明或发现的科学家;有根据敏锐直觉便能决定下一着棋落于何方的职业棋手;还有能够记住冗长字符串及凭借心算便能瞬时解答复杂计算题的人,等等。为什么他们能够完成这些工作？天才和常人的差别在哪里呢？     

乾坤大挪移：肢体的反向作用

跳跃能让你高兴起来;复杂的行为思考方式能提高创造力;放轻松,能做出更好的决策;舒展身体,能提高忍痛度;等等。     

路甬祥:实施创新驱动发展战略 创新设计要先行

正设计是创造力的集成和综合,创新设计体现了知识、技术、人文艺术和经营管理的融合,是促进产业创新发展的重要因素,落实创新驱动发展战略,引领和促进科技与产业创新,创新设计要先行。2013年12月11日至15日,全国人大常委会原副委员长路甬祥在渝调研创新设计时说,设计是创造力的集成和综合,创新设计体现了知识、技术、人文艺术和经营管理的融合,是促进产业创新发展的重要因素,落实创新驱动发展战略,引领和促进科技与产业创新,创新设计要先行。     

陶艺教学之我见

<正>在艺术教育里,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标,艺术教育的目的是使人在创造的过程中,变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处。假如孩子长大了,而由他们美感经验获得较高的创造力,并将之应用于生活和职业,那么艺术教育目的的一项重要目标已达到。美国美学教育家罗恩菲德曾这样说。由此我们可以看到陶艺教学不仅仅是简单的、传统意义上的学习,而是是否能实现培养学生的动手能力、创造能力和艺术修养的形成及发展,并且提高学生的综合素质以及学生个性和品质的完善。作为一名从事中学陶艺教育的工作者,多年的教学实践有颇多感悟和体会,在此就中学陶艺课的教学作简浅的探讨。