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41.
大学英语分级教学已经实行了多年,教学上基本遵循了"分类指导、因材施教"原则(教育部高等教育司,2007:1),体现了以人为本,以学生为主体的教学理念,与传统的自然班教学相比取得了明显的效果,但针对大学生英语水平结构仍然极不平衡,个体差异较大,尤其分类教学中B级班教学中教师面临更大困难,该文引入金字塔原理就B级班如何选择教材,层级教学如何具体设计及实施,结合自身教学实践进行了创新性探讨。 相似文献
42.
杨柳 《长春师范学院学报》2014,(1)
本文根据大学英语分级教学现状及存在的问题,指出英语分级教学要真正提高实效必须引入合作学习模式;并就合作学习的理论基础,概括出合作学习主要在三个方面改善了英语分级教学的效果:一是合作减少了学生在情感方面对新班级的负面感知,提升了他们在集体中的被认可度;二是合作促成了学生之间不同认知风格的互补和强化;三是有效的评估方式促使每一层次的学生都能看到自己的进步,实现学习效果的最大化。 相似文献
43.
本文根据高校学生对高等数学的学习不同的需求,结合学生的实际情况,提出了在高等数学考试中实行分级考试,并对我院试行后的考试情况作了具体分析,同时还针对存在的问题提出了命题教师命题方式及相应的教学改革。 相似文献
44.
姜福全 《长春师范学院学报》2014,(10)
针对金融类院校高等数学教学状况,笔者通过三年的分级教学改革的尝试,取得了阶段性的成果。教学实践证明,分级教学能够有效地去除学生学习高等数学的畏难情绪,极大地调动了学生学习高数的积极性。 相似文献
45.
利用粉体二次颗粒粒径与其相应休止角间线性关系式的斜率表征粉体的流动性,斜率越小,粉体流动性越好。颗粒流动性对气流分级性能会产生直接影响。碳酸钙粉体斜率的绝对值为0.2816,小于滑石粉粉体斜率绝对值0.3126。物料分级实验结果表明,选择与进口风速匹配的转笼转速,可提高粉体在分级过程中的流动性,降低团聚可能性,提高其综合分级性能。碳酸钙牛顿分级效率要比在相同的操作参数下滑石粉牛顿分级效率高,对于流动性较差的滑石粉体可适当增大风速,提高其分级性能。 相似文献
46.
以1986.1-2009.9 WTI原油期货周平均价格, 共1239个事件期作为研究对象, 采用Hilbert-Huang变换的方法构造石油价格波动预警分量, 以此来对历次石油价格波动过程展开预警分级研究. 在综合考虑石油价格的波动周期、波动幅度和波动出现概率的基础上, 计算预警信号的强度, 并将所有预警信号分为三级: 轻度预警信号、中度预警信号、高度预警信号. 研究结果表明, 该预警分级机制给出的预警信号与已经发生的石油价格波动过程吻合, 因此借助此预警分级机制, 对未来可能出现的石油价格危机给出的预警提示, 具有良好的前瞻性. 相似文献
47.
风险指引的核电站设备分级概述 总被引:1,自引:0,他引:1
核电站的构筑物、系统及设备(以下简称SSC)的安全分级是核电站各项管理要求和规定的基础。由于传统确定论分级自身的特点,使基于此分级的核安全法规,一方面对设备的处理上存在过度的保守性,另一方面又在某些方面存在不够保守的地方。为了使法规对设备处理要求的规定更趋于合理,因此有了风险指引设备分级思想的产生。美国核管会及一部分业主对此分级思想的前景持肯定态度,并制定了多项相应的法规、标准及导则,同时有少数业主对此分级方法进行了试点性的研究。这些举措都将促进该风险指引设备分级思想的发展。通过总结与此分级相关的背景、方法及案例研究,对比传统分级和风险指引的分级方法之间的异同,阐述风险指引分级的方法论,使读者对风险指引分级思想的现状及发展有一个总体的概念,并对其以后的发展提出一些展望。 相似文献
48.
程璐 《哈尔滨师范大学自然科学学报》2006,22(6):41-43
超分辨率复原技术中的运动补偿(或图像配准)是超分辨率复原过程中的首要环节.运动补偿的基本前提是运动估计问题.运动估计的方法中,在基于多目标场景的平移运动中多采用分级块匹配的方法.本文着重介绍了分级块匹配的方法极其可信度验证,并将其优缺点做了简单对比. 相似文献
49.
50.
基于案例推理的磨矿分级系统智能设定控制 总被引:1,自引:0,他引:1
针对磨矿分级过程的关键工艺指标磨矿粒度难以用常规控制方法进行有效控制的难题,将智能设定方法与常规控制相结合,提出了基于案例推理的磨矿分级系统智能设定控制方法.以粒度指标的区间控制为目标,依据边界条件和运行工况等信息,由智能设定模型自动更新各基础控制回路的设定值,避免了人工设定的主观性及随意性,各控制回路跟踪更新的设定值,从而将粒度控制在目标范围内.该方法已成功应用于某赤铁矿选厂的磨矿分级过程,应用效果表明提出的方法是有效的. 相似文献