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101.
本文是对一例存在考试焦虑的女大学生进行处理过程的案例报告。主要采用了认知重建、积极自我暗示、环境改变等手段,改变其原有的认知倾向,消除过度的考试压力,重新建立自信。经过后期观察,效果令人满意。 相似文献
102.
作为大学英语教学改革的一个重要举措,分级教学取得了较大的成效。但随着教学条件、环境和高校招生政策的变化,分级教学逐渐暴露出了一些深层次的问题,出现了教学瓶颈。本文通过对大学英语分级教学的理性反思和对策研究,起到教学反拨的作用。 相似文献
103.
安卫华 《科技情报开发与经济》2014,(16):101-104
对比分析了中美儿童分级阅读在研究主体、研究方法、研究应用上的差异,总结出我国儿童分级阅读的研究现状及出现的问题。提出了借鉴美国经验、立足我国国情开展儿童分级阅读的途径,包括组成多学科研究团队、制定科学的分级标准、全方位深入应用到儿童阅读教育中。 相似文献
104.
大学英语分级教学已经实行了多年,教学上基本遵循了"分类指导、因材施教"原则(教育部高等教育司,2007:1),体现了以人为本,以学生为主体的教学理念,与传统的自然班教学相比取得了明显的效果,但针对大学生英语水平结构仍然极不平衡,个体差异较大,尤其分类教学中B级班教学中教师面临更大困难,该文引入金字塔原理就B级班如何选择教材,层级教学如何具体设计及实施,结合自身教学实践进行了创新性探讨。 相似文献
105.
杨柳 《长春师范学院学报》2014,(1)
本文根据大学英语分级教学现状及存在的问题,指出英语分级教学要真正提高实效必须引入合作学习模式;并就合作学习的理论基础,概括出合作学习主要在三个方面改善了英语分级教学的效果:一是合作减少了学生在情感方面对新班级的负面感知,提升了他们在集体中的被认可度;二是合作促成了学生之间不同认知风格的互补和强化;三是有效的评估方式促使每一层次的学生都能看到自己的进步,实现学习效果的最大化。 相似文献
106.
众所周知,当今世界上应用最广,最便于操作的文字处理软件就是微软公司开发的Microsoft Word软件,它在我们的平时电脑运用中最常见。而Word考试注重学生的实际操作能力,又因为Word考试的内容比较简单,所以应该将Automation技术运用到Word考试之中,建立一个Word联机考试系统,基于学生处理问题的灵活度和准确度进行评价。本文对Automation技术的特点、Word上机考试的形式、Automation技术对Word联机考试的作用进行了阐述。 相似文献
107.
108.
本文根据高校学生对高等数学的学习不同的需求,结合学生的实际情况,提出了在高等数学考试中实行分级考试,并对我院试行后的考试情况作了具体分析,同时还针对存在的问题提出了命题教师命题方式及相应的教学改革。 相似文献
109.
110.
姜福全 《长春师范学院学报》2014,(10)
针对金融类院校高等数学教学状况,笔者通过三年的分级教学改革的尝试,取得了阶段性的成果。教学实践证明,分级教学能够有效地去除学生学习高等数学的畏难情绪,极大地调动了学生学习高数的积极性。 相似文献