高等教育的改革与守正

高等教育改革进入深水区和攻坚期 党的十八届三中全会的主题是全面深化改革,要求到2020年在重要领域和关键环节上改革要取得决定性成果,对教育的总体要求是深化教育领域综合改革。党的十八大报告在总体目标部分提出：“全面建成小康社会,必须以更大的政治勇气和智慧,不失时机深化重要领域改革,构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系”。     

作物资源伦理观念的调查及决定性因素分析

为研究未来从业人员的作物资源伦理观念状况及其决定性因素,采用测试和调查问卷的方法,对被调查群体的作物资源伦理观状况和伦理观念的决定性因素进行了评价和意识寻踪。运用SPSS数据处理软件对相关群体的708份调研样本进行了分析,研究结果表明:元认知意识、元认知引发、深层技术动机等5种因素决定个体的作物资源伦理观念;本位与自我的思维模式、技术动机中普遍而浓重的逐利思想以及缺乏对本土传统农业思想认知的意识与动力,是本次调查反映出的作物资源伦理观念的主要问题。     

国有企业如何有效发挥薪酬体系的激励性

随着知识经济时代的到来．高科技的竞争日趋激烈．企业之间在传统的市场竞争手段上的差异不断缩小。要保持竞争的优势，除有效地组织资源、发展技术以外．更具决定性的因素是人的管理。企业之间的竞争．归根结底将是人的智慧的竞争，员工的素质与活力已成为企业发展的根本动力。因此，如何求才、用才、育才及留才也就成了企业当前最需解决的问题。而有效的激励机制将是实现这个目标的根本基础。     

决定性,规律性和因果性辨析：兼评《决定论的历史命运》一书

本文论证了，客观世界中并存着决定性和非决定性两类现象。例如，放射性衰变那样的个别微观过程的发生完全是随机的，因而是非决定性的。与此同时，大量观察到的衰变事件，遵循指数式的衰减定律，在总体上体现了一种统计决定性。另外，多个实际观察值对指数定律的统计偏差，亦服从某种定律；因而。非决定性也是一种规律性。本文的主要结论是：客观规律性包括了决定性和非决定性两类，决定性又包括了因果性加关联，因而决定性和因果性都不是普遍成立的。     

复分析与代数几何

本书是1977年初版本的平装重印本。原版本是为庆贺K．Kodaira教授60寿辰而出版的专题论文集。Kodaira是当代著名数学家，代数几何和复分析领域的国际权威学者。他在代数簇和复流形理论的研究中作出了决定性的贡献，重要工作有：调和积分论及其对于代数簇和Kahler簇的应用、消没定理、Hodge簇的射影嵌入、形变理论及紧复解析曲面理论等。他的主要论著被汇集为三卷本的论文选集出版。     

朱小丹：转型升级核心是自主创新

朱小丹省长在座谈中指出,历来,我们国家在世界科技领域中能有所作为,其中很重要的经验就是＂集中优势兵力打歼灭仗＂。因此,我们诸多工作中能否认真整理一下思路,把重点整理出来。我们遇到的问题很多,解决哪些问题是重中之重。我们发展当中有很多部署,哪方面的行动部署是决定性的,是战略性的,是具有全局意义的,要进一步把重点突出来。所谓＂伤其十指,不如断其一指＂,但是要断哪一指,需要我们认真研究。     

浅谈工程建设的测绘控制

建筑测绘是我国传统的工程技术，在工程建设的放线以及基础、主体等方面的施工中，是一项基础性、前置性工作．对于建筑物的位置定位以及总体工程的控制，起着决定性作用．其重要性不言而喻。随着建筑业和测绘科技的发展，在现代工程建设中，测绘的相关方法需要不断的完善、相关理论需要不断创新、实际操作需要不断改进．现就工程建设测绘的注意事项做一肤浅探讨。     

养成好习惯,重在一年级

<正>教育的核心不只是传授知识,而是让学生学会做人,是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。俗话说:"行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运"。一个好习惯使人受益终身。从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。培养学生的良好习惯重在一年级,一年级的孩子从幼儿成为小学生,这是儿童发展的重要转折点。这一时期,孩子们的行为带有明显幼儿期的特征,最突出的特点是:他们自控能力较低,注意力容易分散,经常出现打闹     

论选择公理与2~(■_0)≥■_1的关系

那汤松(HamaHcoH)在他所著的《实变函数》认为,不需要选择公理就可以证明2■0≥■1.证明,若ZF AD是和谐的,则没有选择公理,2■0≥■1不成立.从而说明那汤松所提示的证明是不严格的.     

关于因果性的本体论和自然哲学──敬答张志林副教授

本文分析了关于因果性理论的作用学派、条件学派和概率学派三大流派的基本观点。着重剖析了属于作用学派的邦格因果模型的优缺点。指出这个模型存在的问题不在于它用集合的概念来描述相互作用，也不在于它承认存在着同时性的因果关系；而在于它没有区分不同性质的相互作用，没有看到因果作用只是客体之间相互作用的一种，没有对因果关系作条件分析。针对这个缺点，本文作者从自然哲学上提出了三种相互作用的划分，并将作用学派和条件学派关于因果性的研究整合起来，提出因果性的新定义，这个定义更全面地阐明因果关系的本质。