工科专业有机化学课程的教学探讨

本文针对工科专业的有机化学课程枯燥、内容繁多、课时少等特点,讲述了如何营造活跃愉快的课堂氛围,改善教学方法,引导学生思考,提高教学质量。     

基于考试方式改革的有机化学教学实践

电大开放教育药学专业有机化学课程期末考试实施半开卷考试,减轻了学生背记结构式、反应式的负担,提高了学生学习的积极性和自觉性,同时也对有机化学的教学与辅导提出了不同与以往闭卷考试的要求.就基于考试方式的改革后,如何实施有机化学课程教学与辅导,提出笔者的一点看法.     

基础有机化学的高效学习方法探究

在讲授基础有机化学的过程中,常会有学生说其有一定的难度。本文就基础有机化学学习的一般方法、在学习中需要注意的问题,以及有机化学中一些违反一般规律的情况做逐一探究。     

医学院校有机化学实验课考试模式改革与实践

本文对医学院校有机化学实验课的传统考试模式的利弊进行了分析，论述了改革的必要性，设定了一套完整、系统的考试模式并进行了大胆、深入地实践。新的考试科学、公正、可准确地考察出这生的实验素质。同时，为学生开辟了一个独立思维、独立设计、独立完成实验的新天地。     

浅谈有机化学教学方法

有机化学教学中有几种行之有效的教学方法，“问题探究法”培养学生发现问题，研究问题，解决问题的能力，“类比归纳法、是就两种或两种以上在某种关系上表现为相似的对象进行对比，并通过归纳充分认识其内在联系，引导学生把知识由点连成线，由线织成网，“专题讨论法”为学生提供自由讨论的机会，充分挖掘和展示他们的才能，训练他们清晰的思维，准确的判断，流畅的语言表达能力等基本技能。     

含碳氮双键化合物的合成方法

碳氮双键Ｃ＝Ｎ作为官能团在有机化学中占有重要地位［１，２］。许多药物、杀虫剂、杀菌剂、植物生长调节剂以及在有机化合物合成的催化剂中都含有碳氮双键，如甲亚胺类化合物、制备含氮有机化合物的中间体［２］，合成氮杂环化合物等［３］。在配位化学中含碳氮双键的化...     

提高有机化学教学效果的探索

为了提高教学质量使学生能轻松有效地掌握所学内容，培养具有创新能力人才。本文主要从教学方法和手段介绍了在有机化学及其实验教学中的一些探索，并对有机化学的教学改革提出了一些建议。     

LUCAS试剂配制方法改进

本文给出了一种新的LUCAS试剂的配制方法。     

有机化学教材中有机化合物命名存在问题之浅见

对近几年出版的有机化学教材中，有机化合物命名方面存在的一些问题进行了讨论。     

高师有机化学教改模式探讨

本文从师范院校的特点和培养多民族地区教育改革和经济建设需要的化学教师出发，结合教学现状，对高师有机化学教改模式进行探讨。