浅谈烷基的电子效应

本文从诱导效应、σ超共轭效应和极化效应等方面入手。全面地分析了烷基的电子效应，并得出了明确的结论。     

有机化学教改初探

本文阐述在有机化学教学中，将化学方法直接引入教学过程、教材处理、拓宽知识面接触科学前沿、科研促教学、加强师范技能和综合的成绩考评诸方面教学尝试，使教学从给学生“灌输”知识，逐渐过渡到以开发学生能力为主，改善化学素质教育。     

水蒸汽蒸馏实验装置的改进

对有机化学实验中的水蒸汽蒸馏装置分别进行了改进，尤其对不同的有机合成产物直接利用原来的反应瓶进行了水蒸汽蒸馏的装置分别进行了改进，使装置中的水蒸汽发生器和蒸馏器的安装简化，使用方便，提高了教学效果，同时对目前有机化学实验教学中普通存在的有关问题进行了讨论。     

高师基础有机化学实践教学的探讨

本文从“结合专业，设计课题”加强双基，注重应用“两方面对加强高师基础有机化学实践教学进行了探讨，旨在培养学生的综合能力。     

有机化学开放性设计实验改革与探索

本文提出向学生开放有机化学设计性实验教学的模式,综合运用所学的理论知识与实验技能,选择实验方法,制定实验步骤,使学生在实验过程中处于完全主动的地位,充分发挥他们的想象力与创造力。实践证明,这样的改革可有效地提高实验教学质量。     

《有机化学实验》中合成与制备实验教学方法的探讨

提出了改进有机化学实验中合成与制备实验教学的思路和方法。明确了在教学过程中建立有机合成反应研究基本思路的必要性。尝试“讨论释疑、技能训练、自我小结”的课堂教学法 ,重视思维训练 ,培养和提高学生独立工作的能力     

国际华人化学家的盛会

第9届国际华人有机化学研讨会（The 9st International Symposium for Chinese Organic Chemists（ISCOC-9）及第6届国际华人无机化学研讨会（The 6st International Symposium for Chinese Inorganic Chemists（ISCIC-6）于2006年12月17-21日在新加坡隆重举行。     

药用有机化学中“拓展性”案例教学实践

以《有机化学》立体异构中的旋光异构为例,以完成教学大纲要求为基本原则,结合学生实际情况,从课题背景、教学设计、学习方式等方面对案例教学法在有机教学中的具体应用进行了探讨。实践证明,案例教学的合理运用不仅有助于教师教学水平的提高,还能调动学生的主动性,提高教学质量。