第二语言习得的关键期问题

有学者认为第二语言习得中存在类似第一语言习得的关键期（或敏感期）,这种观点在理论上有很大问题,与其持第二语言习得的“关键期”观点,还不如放弃这种观点。     

掌握发育规律抓住关键培养期

当代竞技体育运动争夺异常激烈,在金牌的后面却是一场后备人才、体育科技成果的无情抗衡。大量生动事实证明：只有尊重科学,只有把科技视为第一生产力,这样才能把运动成绩提高上去。上海市早在四十几年前,在国内首先搞起了人才选育的系统工程,在不长时间里就为我国造就出了一批世界级的游泳健儿,使我国游泳运动跻身于世界强国之列。我是在搞好本专业选村和实际训练中,认识到科训结合的必要性,现代竞技体育运动的训练与提高,只有借助科研成果的指导,才会稳固的把成绩搞上去。为了能培训出更多的适合从事篮球专项的优秀运动员,为此对准确掌握少年儿童身体发育规律,发育关键时期,做了以下粗浅的探讨。     

平台建设与项目建设并举 加速建设蚌埠科技创新服务体系

目前,蚌埠市正处于打造皖北中心城市的关键期,城市支撑产业要转型、惠民服务要延伸、创新体系要强化,需要科技部门不断扩大科技服务民生能级,提高服务科技应用创新能力,加快搭建一批科技创新服务平台,实施一批重大科技专项,有效催生科技创新服务新模式,培育形成科技创新服务新业态,带动蚌埠市经济社会的高速发展。     

如何培养幼儿的良好习惯

习惯是一种顽强而巨大的力量，习惯一旦养成，没有千百倍的努力是很难改变的，由此可见良好习惯培养的重要性。那么怎样才能让孩子在成长过程中少付一些代价，少走一些弯路呢？文章从抓住关键期、父母言传身教、环境熏陶等几个方面浅析培养孩子良好习惯的方法。     

以“四抓”为抓手发挥科技引领龙马潭区经济发展作用

<正>这几年是实施国家十二五规划重要的几年,落实创新型国家战略、走转型升级道理关键期,也是落实党中央开展群众路线教育实验活动关键时期,为全面落实龙马潭区委、区政府对科技工作总体部署,区科技局锐意创新,多措并举推动科技工作的全面提升,大力提升工作显示度、发挥科技引领龙马     

c-fos蛋白在单眼斜视性弱视成年大鼠视皮质神经元的表达

目的:观察视觉发育可塑期后(P120)单眼斜视(monocular strabismus,MS)大鼠视皮质神经元c-fos蛋白表达的情况,探讨斜视性弱视模型成年大鼠视皮质内视觉可塑性存留状态的差异,为临床防治大龄儿童斜视性弱视提供参考依据。方法:13日龄(P13)SD大鼠共16只,随机分为正常组(N)和单眼斜视组(MS),对视觉发育关键期13日龄(Postnatal,P13)前的幼龄大鼠制作单眼斜视动物模型。斜视组45日龄(P45)做F-VEP(flash visual evokedpotential,闪光视觉诱发电位,F-VEP)检测确立弱视模型,斜视组100日龄(P100)取材,取材前经黑箱饲养24 h,曝光0.5 h处理后灌注固定切取两组大鼠脑组织视皮质,应用免疫组化染色比较MS组与正常大鼠视皮质光刺激诱导c-fos蛋白表达的阳性神经元的差异。结果:①P45MS组大鼠术眼与对侧健眼及正常组F-VEP结果比较:N1P1、P1N2波振幅在术眼表现较大幅下降,差异有统计学意义(P0.05);②MS组视皮质17区(OclM、OclB区)Ⅱ~Ⅲ层c-fos蛋白免疫阳性神经元密度高于正常组。结论:视觉发育关键期(P13)内的视觉紊乱(MS)可导致大鼠发生弱视;单眼斜视成年大鼠视皮质神经元经光刺激诱导c-fos蛋白表达增加,提示单眼斜视性弱视成年大鼠视皮质内存留一定程度视觉可塑性。     

浅论国内英语学前教育的可行性

当今,英语学前教育不仅是一个热门话题,人们更多的关注于它的可行性与进行方法。本文先从语言习得的过程、语言习得关键期的学说、对人脑及其侧化的研究三个方面来阐释英语学前教育的理论可行性。进一步通过对语法学习、语音学习、词汇学习与年龄三个方面关系的探讨得出,早起步的人能在英语学习中更胜一筹。笔者建议将英语学前教育的方法归纳为两大类：专门的英语教育及渗透的英语教育,倡导以优化整合语言教学法的思想,充分发挥每一种方法的教育作用,为幼儿提供更多的语言刺激,让他们主动学习英语。     

中国双语养育现状分析及亟待解决的问题

幼儿双语养育是指从孩子出生或婴幼儿时期开始,一方父母或双方父母在跟孩子的日常交流中,同时使用母语和外语进行交际,以便孩子在自然的环境中,无意识的习得外语。理论上,幼儿双语养育可以利用儿童语言习得关键期之前大脑的高度可塑性实行其对二语的无智力负担的习得,但实践中,双语养育在中国遇到了许多困难和挫折,仍有待进一步研究和摸索。     

脑发育期甲状腺功能低下对大鼠脑功能的影响

目的:探讨脑发育期甲状腺功能低下对大鼠脑功能的影响及甲状腺激素作用的关键期。方法:大鼠饮含质量浓度为0.3 g/L甲硫咪唑的自来水诱发脑发育不同时期甲状腺功能低下大鼠模型,E1组为胚胎期甲状腺功能低下模型鼠,P1组为生后1～50 d甲状腺功能低下模型鼠,P30组为生后30～50 d甲状腺功能低下模型鼠,N组为正常对照鼠。放射免疫法测定大鼠血清游离三碘甲腺原氨酸(FT3)和血清游离甲状腺素或四碘甲腺原氨酸(FT4)。生后50 d大鼠通过冷热刺激反应、斜板和悬吊实验、旷场实验和Y迷宫实验测定大鼠的躯体感觉、运动、情感行为和学习记忆功能,TUNEL法检测脑组织细胞凋亡,并用图象分析系统计数。结果:实验组大鼠血清FT3、FT4水平明显降低;P1组大鼠冷热刺激反应时间明显延长,而E1和P30组大鼠冷热刺激反应时间与对照组无显著差异;P1组大鼠悬吊时间明显缩短,E1和P30组大鼠悬吊时间与对照组无显著差异;P1和P30组大鼠斜板转体时间明显延长,E1组大鼠转体时间与对照组无显著差异;P1和P30组大鼠旷场穿格得分明显增多,P1组大鼠穿格得分明显高于P30组,E1组大鼠穿格得分与对照组无显著差异,P1和P30组大鼠旷场后肢站立次数和粪便排出粒数明显减少,E1组大鼠后肢站立次数和粪便排出粒数与对照组无显著差异;P1和P30组大鼠Y迷宫正确反应率明显降低,P1组大鼠正确反应率明显低于P30组,P1组大鼠Y迷宫达标所需天数明显增加、记忆保持率明显降低,E1组大鼠正确反应率、达标所需天数和记忆保持率与对照组无显著差异,P30组大鼠达标所需天数和记忆保持率与对照组无显著差异;P1和P30组大鼠大脑皮层细胞凋亡数明显增加,P1组大鼠大脑皮层细胞凋亡数明显多于P30组,P1组大鼠海马和小脑细胞凋亡数明显增加。结论:脑发育期甲状腺功能低下可导致大鼠脑功能发育障碍,其发生与脑组织细胞凋亡增多有关,不同脑功能发育的甲状腺激素作用的关键期有差异。     

什么让我们老是纠结

找一份高薪的工作,还是稳定的工作?一个家里有权有势,一个虽然不富却很爱你,要选哪个?女性到了职场关键期,是要升职还是生孩子?下属工作完成得不太好,是严厉批评,还是保护积极性?纠结。现如今,纠结这个词已经成为继郁闷、烦之后,又一个被人挂在嘴边的词汇。