排序方式： 共有132条查询结果，搜索用时 31 毫秒
41.
朱继娟 《华中师范大学学报(自然科学版)》2015,(2)
研究性学习是以学生为主体、培养学生创新意识,提高学生综合素质的一种有效的教学模式.更新教育观念、发掘例题教学功能、重视数学的实际应用、创设定理公式的教学情境、加强学科间的渗透等方面,谈谈对高中数学教学中研究性学习的体会和思考. 相似文献
42.
刘世泽 《高等函授学报(自然科学版)》2000,13(2):12-16
通过实例研究了空间解析几何中一题多解的各种方法和解题思路，以培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及启发学生的创新能力。 相似文献
43.
<正> 在新课程标准和课程标准实验教科书中,我们能获得一个强烈的信息:社会需要创新型人才,考虑问题时有标新立异的构思,解决问题时有别出心裁的方法。作为一名初中数学教师有责任培养学生的创新思维,而创新思维的重要方面就是转化的思想,通过转化使问题变得简单、明了、易解,使学生对数学产生浓厚的兴趣,本文通过几个例子说明"转化"的重要性、可行性。 相似文献
44.
句式变换是高考的一个热点,针对考生解答这一题型时出现的通病,文章以高考例题为依托,以长短句变换为实例,具体剖析句式变换的内在规律,旨在引导考生掌握一定的解题技巧,循"规"答题. 相似文献
45.
祁崇亮 《盐城工学院学报(自然科学版)》1998,11(1):70-73,80
指出武汉工业大学出版社曾两次出版,目前各有关院校正在使用的《建材工业企业管理》教材中一个例题解法的错误,提出了修改意见和正确的解法。 相似文献
46.
分析了面向21世纪课程教材《多媒体CAI物理化学》教材中一个例题解答中存在的错误,并结合教材的教学内容和学习要求提出合理的修正方案。 相似文献
47.
国外的样例研究对数学例题教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从单个样例的设计和多个样例的呈现两个方面,对当前国外数学样例的研究进行了概述.提出在数学例题教学中,应该联系实际、设计变式、对例题进行概述、将例题与练习进行合理搭配并且突出样例中的子目标. 相似文献
48.
在简易逻辑中“否定”有两种形式:一种是否命题,一种是非P(记作“「P”)。如果原命题是“若p则q”,那么这个原命题的否命题是“若非p则非q”,即否命题是对一个原命题的条件和结论都加以否定;“非P”也叫做命题p的否定,它则是“若p则非q”,即非P是对原命题的结论加以否定。它实际上只给出了命题P的否定和它的否命题的一个简单定义,但是其定义的内涵深沉,值得我们推敲。 相似文献
49.
50.
探讨了课堂例题设计对创新思维培养的作用,认为在高三化学复习过程中对某些知识进行层层设问,创设开放型问题情景,可引发创新思维;一题多解和多题一解的训练,可培养学生思维的发散性和收敛性等． 相似文献