浅析体育舞蹈教学的美育功能

体育舞蹈教学对培养学生审美价值有充分的可行性,在体育舞蹈教学中加强美学教育,寓美育于体育舞蹈之中,这是丰富教学内涵、提高学生身体素质和美学素质的有效途径,是实现素质教育的手段之一。因此,作为2l世纪的体育教师,要不断改善知识结构,提高自身修养,尤其是美学修养,以便能更好地推进素质教育的全面开展,使学生审美价值观不断提高。     

体育院系体育舞蹈课教学探究

运用文献资料、实验研究及逻辑分析等研究方法,对体育院系舞蹈选修课的教材内容时数,教学操作实施以及考核内容等方面进行了探究.结果表明:技术教学的重点教材可定为标准交谊舞和拉丁舞,并把布鲁斯作为交谊舞的入门舞;在教学时数上以72学时为宜.其教学难点是舞步与音乐的相互协调配合.     

体育舞蹈艺术表现力的影响因素及培养方法

在学校开展体育舞蹈课程,加强了学生身体锻炼,丰富了学生的文化活动内容,近年来,体育舞蹈在重大比赛上取得了一些成绩,但是在艺术表现力上还是体现不足,通过体育舞蹈的教学总结得出学生成绩的提高有待于艺术表现能力的提高。通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法,主要分析了体育舞蹈艺术表现力的影响因素和培养艺术表现力的方法。找到影响体育舞蹈艺术表现力的影响因素,针对影响因素提出相关解决对策,从而提高体育舞蹈的整体成绩,为体育舞蹈事业发展提供一定理论支撑。     

提高体育舞蹈教学质量的诸多因素

眼下的体育舞蹈教学,有部分学生出现了学习进程慢,又缺乏一定的兴趣,通过分析,认为是学生的音乐基础和个人身体的素质及心理的隔阂这些因素制约了教学质量的提高。另外,提出了建议,希望能给体育舞蹈教学的同仁们提供参考和帮助,从而激发和提高学生对体育舞蹈学习的兴趣,调动其积极性与主动性,以使每一个学生能用极大的兴趣投入体育舞蹈这项学习中,进而提高体育舞蹈教学的质量。     

体育舞蹈教学中大学生审美能力的培养

为全面提高大学生综合素质,依据体育舞蹈与艺术审美相结合的特点,在大学教学实践中运用教学艺术、环境艺术、审美行为训练等方法,培养学生综合艺术能力和审美能力,优化审美心理结构。实践证明：通过体育舞蹈教学,大学生综合艺术能力和审美能力都有较大提高。     

体育舞蹈教师继续教育研究

随着我国经济的发展和人们生活水平的提高,体育舞蹈事业迅速发展.目前,我国体育舞蹈教师数量不能满足社会的需求,以至很多非专业教师介入体育舞蹈教师队伍,但这些教师亟需进行继续教育,以提高业务水平,适应教学的需要.对南京市非专业体育舞蹈教师的学历、年龄结构、职称、教学训练现状等基本情况进行了调查,分析了体育舞蹈继续教育培训机构的特点,讨论了体育舞蹈继续教育存在的问题.     

体育舞蹈文化的审美特征与价值取向

从体育舞蹈内涵、文化起源、分类等方面,来探讨了体育舞蹈文化的审美特征与价值取向。为人们的生活提供多种价值取向,在国内将体育舞蹈传播开来,为社会物质文化生活带来丰富的研究内容。引申出我国高校体育舞蹈文化建设工作．结合当前我国体育舞蹈文化事业的开展与宣传情况,对体育舞蹈文化审美特征与价值取向作了分析与总结,对增强体育舞蹈文化在审美培养和价值观念形成等方面提出合理的建议。     

皖北地区城市体育舞蹈培训机构的调查研究

本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对皖北地区城市体育舞蹈培训机构进行调查与分析,针对其场地、设备、人员配置等方面存在的问提出建议,旨在为皖北地区城市体育舞蹈培训机构的健康发展提供参考。     

体育舞蹈训练班的实践与研究

随着全民健身运动的不断深入开展,人们对体育舞蹈健身性产生了浓厚的兴趣,主要研究了大众参加体育舞蹈训练班的可行性和必要性,以及体育舞蹈训练对健身的效果和作用.     

体育舞蹈课程改革的初探与实践

通过本院2002、2003级600余人体育舞蹈课程的教改实践,发现普通高校新生学习国标舞倍感吃力,失去选修信心,进行大众简易化舞种课改后,有效克服了学生没有舞蹈基础和青春期心理极强的弱点,增强了学舞积极性和自信心,课堂效果和考核成绩也大幅提高.