多媒体技术在大学英语教学中的应用

多媒体具有图文并茂、活动影像及声音等特点。将多媒体技术引入大学英语教学，可以充分发挥学生的主体意识，使英语教学过程充满活力，课堂信息量倍增。但作为教师教学的补充，多媒体教学有各方面的限制。     

大学英语视听说课程教学模式的实验和研究——基于《新视野大学英语》网络教材环境

本文通过对大学英语教学条件现状的分析,提出了视听说课程不应再依附于读写而存在。它是一门区别于读写的独立课程,因此有必要建立独立的视听说教学模式。在教育技术长足发展的背景下,以网络大学英语教材为契机进行视听说课程的教学实验,尝试构建人机结合的个性独立的视听说教学模式。致力于学生自主学习能力的培养,取得了一定的成效。学生听说能力有很大提高,同时在实验过程中也发现人机结合教学的不足和缺憾。     

未来的拟真人机互交

电影《泰坦尼克号》以其逼真、惊心动魄的场面吸引了无数观众，票房收入创造了空前新高。其实，制片人在摄制时，并没有使用真实场景，而是在拷贝制作中应用了计算机仿真虚拟现实的现代技术，这是一门在近些年来发展得最快的新型技术。利用这种技术，不仅能为我们在进行工作时节约大量的原材料和巨额资金，避免人员有可能遇到的生命危险，还能做到将现实环境中不希望再现的灾难性过程，和原本不可能存在的场景、条件等等，如同真实存在一样地模拟出来，因而它的应用范围非常广泛，尤其是在娱乐游艺与视听艺术、教育与医疗等领域，军事和航天…     

引领汽车发展的概念车

阐述了概念车设计的意义，简单介绍了概念车设计的方法和一般原则。     

人机语声对话特点及系统设计

本文将分析人机语声对话的特点，讨论人机语声对话系统中的若干研究问题，并介绍为进一步进行人机语声对话系统的研究，设计一个基本型的人机语声对话系统的技术指标和技术策略。     

虚拟现实技术使人类文化在两个世界衍生

虚拟现实——21世纪的信息处理技术，使计算机成为人类研究现实世界信息结构的里程碑。虚拟现实对环境复杂性的重建能力使每一个操作者都重新审视自己的专业。它的个体智能和群体智能的互动特征使“人机共享”成为现实，人机界面融为一体。人类将从容的生活在两个可以互动的世界，在计算机系统里虚拟自己的假说、幼想、想象、理想，认知世界；在现实世界里创造条件实现理想。随着虚拟地球、虚拟国家、虚拟城市、虚拟家庭的出现，人类的各种文化将基于信息处理技术获得重构。     

美开发新型人机互动系统

在美国著名科幻影片《少数派报告》中有这样一个场景，汤姆·克鲁斯饰演的男主角站在透明屏幕前，挥动双手，用各种动作来操控电脑。这一景象曾引起人们无限遐想。现在，这种人机互动控制技术已经走出电影的梦幻世界，成为现实.     

基于以人为本的矿山机械设计理念

相对以满足功能为主的传统设计方法，提出了矿山机械的以人机工程学为第一，以人为本，从尊重人出发,使用户满意、操作司机满意、乘坐人员满意和它周围工作人员都感到满意的设计理念，并以液压提升机为例，就矿山机械的外观形象、降低噪声、操作与控制系统、安全性、乘坐舒适性等做了分析与探讨。