首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   457篇
  免费   7篇
  国内免费   10篇
系统科学   5篇
丛书文集   9篇
教育与普及   25篇
理论与方法论   12篇
现状及发展   2篇
综合类   421篇
  2023年   4篇
  2022年   14篇
  2021年   3篇
  2020年   3篇
  2019年   5篇
  2018年   2篇
  2017年   2篇
  2016年   1篇
  2015年   10篇
  2014年   25篇
  2013年   32篇
  2012年   43篇
  2011年   51篇
  2010年   28篇
  2009年   22篇
  2008年   35篇
  2007年   31篇
  2006年   15篇
  2005年   32篇
  2004年   28篇
  2003年   7篇
  2002年   21篇
  2001年   18篇
  2000年   9篇
  1999年   8篇
  1998年   3篇
  1997年   4篇
  1996年   3篇
  1995年   3篇
  1994年   3篇
  1993年   2篇
  1992年   2篇
  1991年   2篇
  1989年   1篇
  1988年   1篇
  1987年   1篇
排序方式: 共有474条查询结果,搜索用时 46 毫秒
111.
统计和比较了2008年东亚四强赛中国队参加的三场比赛中个人突破技术运用情况,分析了中国队与比赛对手在个人突破技术应用方面存在的优势与差异。  相似文献   
112.
黄兆发 《科技信息》2011,(21):I0414-I0414,I0410
项目建设是拉动经济快速增长的"助推器",关系到经济社会能否持续快速发展。通过对厦门海沧重点项目建设实践,探讨了如何正确树立项目推进科学理念,把握科学推进规律,突破项目推进瓶颈,加快推进项目建设的对策与措施。  相似文献   
113.
新时期的报告文学创作从理论上突破了以往新闻性之时效性的框框,而把“冰冻新问题材”纳入自己的创作范畴,并在题材人物和情节的处理,艺术结构的革新等方面开展了富有成效的探索,为推动报告文学创作及其文体发展作出了贡献。  相似文献   
114.
美国哥伦比亚大学著名的物理学教授Brian Greene曾这样理解科学突破:大家都从这个方向看问题,而你却从后面看过去.因为不同的思路往往可以发现全新的东西,而如果我们受控于我们所看到的东西,那么就会被引导到同一个方向.从科学观点来看,转换视角非常重要.  相似文献   
115.
2011年,我校又获6项国家社科项目,获准项目数位居全省州(市)高校之首。至此,我校共获20项国家科研项目,科研工作取得了丰硕的成果。综合起来看,我校2009-2010年的科研工作  相似文献   
116.
《科学管理研究》2017,(1):87-90
随着科技的发展与进步,取得科技突破的难度不断加大,个人单打独斗已经很难实现重大的科技突破,科研团队的建设在科技突破中的作用越来越大,而领衔科技专家作为科研团队的核心,其决策权对科技的突破起到决定性的作用。基于国内外取得重大科技突破科研团队的研究,分析了领衔科技专家决策权对科技突破的决定作用,并对如何发挥领衔科技专家决策权提出了具体的对策建议。  相似文献   
117.
王启航  潘慧 《广东科技》2013,(11):62-65
专家简介高进伟,博士,华南师范大学副教授,硕士研究生导师,现工作单位为华南师范大学华南先进光电子研究院先进材料研究所;在高水平学术刊物上发表论文多篇;申请或授权多项美国和中国发明专利。国内能源压力巨大,各地能源紧张形势愈加明显,新能源产业发展势在必行。近年来,我省大力扶持新能源产业发展,鼓励新能源领域的技术创新,使我省在新能源领域建设走在国内前列。  相似文献   
118.
学生的写作功底是潜藏在文字背后的三大要素。一是学生对生活的感悟,二是情商的底蕴,三是范文中典型案例的积累。如果在日常教学中不断帮助学生积淀这三大要素,学生的写作能力就会从量变到质变,实现写作能力的不断突破。  相似文献   
119.
案例教学法有助于培养学生的实践能力和创新精神,是推进素质教育、培养高素质法律人才的重要途径。案例教学实践中的认识误区和运用错位,直接制约了案例教学的应用和发展。文章在对案例教学运用中存在问题进行深入分析的基础上,提出解决问题的方法和对策,以使案例教学法真正发挥应有的作用。  相似文献   
120.
就如何减轻高中学生学习数学的负担和提高高中数学教学的实效性做了探讨.通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析,希望能对提高高中数学教学的实效性和高效性提供有意义的参考.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号