高校开设数学实验课的探索

阐述了开设数学实验课的必要性和意义，探索了数学实验课程的教学内容、教学方法、师资队伍建设、实验室建设及其对学生学习的影响．     

作文—从创新中寻找生命

创新是一个民族进步的灵魂,作文也要与时俱进。突破旧理念、旧模式的束缚,在创新中寻找生命。     

创新教育与创新思维能力的培养

创新教育的本质是培养有创新精神和创新能力的人，重点在于培养学生的创新思维能力，包括培养学生的发散思维能力、直觉思维能力、形象思维能力，克服思维定势的干扰以及注重右脑的开发。     

科学创新与艺术的和谐之美

在科学技术飞速发展的今天．科学创新理所当然是时代的宠儿，科学与艺术看似是两个独立的学科，殊不知他们之间却有着千丝万缕的联系。艺术对于科学家的心智所起到的积极作用，已经引起越来越多的人们的重视，通过审美教育促进科学的进步与创新，当代审美教育“以美促创”的新内涵、新功能亦成为当前审美教育的新课题。     

中国工业设计风格发展趋势探析

一、中国工业设计发展背景 中国发展具有现代意义的工业设计是源于上世纪80年代初．历经二十余年．中国工业设计之火已在国内里燎原之势：国内的工业设计教育发展迅猛．根据教育部的最新统计，设置工业设计专业的高校已达230所．名列设置最多的工科类专业的前8名，大大超过了绝大多数传统专业：海尔、联想、宏基等国内企业的产品屡屡在国际上获奖．     

机械工程专业学生在企业完成毕业设计的尝试

按照学校,企业联合方式进行毕业设计的尝试过程和结果,并且指出了要注意的问题,结果表明,这种实施毕业设计的主式有设计工作量比较饱满,训练贴近工程实际,学生积极性高,结合就业比较密切等优点.     

刘国汉研究员

刘国汉，汉族，甘肃省清水县人，生于1966年1月，中共党员，1991年毕业于兰州大学物理系凝聚态物理专业，获理学硕士学位，现在兰州大学攻读博士学位。2002年-2003年赴英国Worcester大学进修，2002年入选首届甘肃省“555”创新人才工程第2层次成员，     

建构主义学习理论与教师角色创新

本文通过对建构主义学习理论观点的梳理，在教师是学生意义建构的帮助者、促进者的角色基础上，提出几种新型的现代教师角色：“随机通达”的引路者，概念框架的“搭建者”，问题情境的“抛锚”者，协作学习的组织者，学生学习的学术顾问，信息资源的管理者、开发者。     

中国农业工业化制度创新论

农业工业化是在市场经济条件下，农业生产逐渐市场化、规模化和深度开发的高度化进程，在这种过程中，蕴含各种制度创新。农户组织制度创新，是农业工业化制度创新的前提：科技体制改革，是农业工业化制度创新的核心；城乡管理体制创新是农业工业化制度创新的动力；人力资源开发创新，是农业工业化制度创新的源泉；而宏观政策改革，是农业工业化制度创新的保障。