主观真理的二元表现

传统的科学思维认为真理的获得是客观的理性的,是不带主观因素于其中的。这种观点正被人文和科学领域的学者重新审视,其实,真理的认识、获得不仅依靠理性因素,而且依靠传统、成见、兴趣等非理性因素的作用。     

我爱我班

因为代黄老师的课，我走进了这个班。短短几星期接触下来，我发现我爱上了这群可爱的孩子，爱上了这个天真向上的班级。犹抱琵琶半遮面的文第一次给他们上课，我就记住了这个女孩文。她的脑袋总是歪在一边，一缕头发把一张本来并不大的脸遮住了半张，     

任务型教学的一次尝试

目前在英语教学中大多喜欢采用任务型教学,任务型教学的目的是让学生能够使学生获得真真意义上的英语综合运用能力。但是在具体教学中,我们会碰到许多的问题,如何进行教学设计,如何进行教学评价,等等….。在文章中,以一次教学尝试为例,阐述了在实施任务型教学我们教师应该注意哪些问题。希望能对大家有所帮助。     

基于FPGA可编程单片系统的新型谐波分析仪

文章提出了一种基于FPGA可壕程单片表统谐波分析仪的设计系统。该方案能提高谐波分析的精度以及响应速度，同时大大地精简了硬件电路，系统升级非常方便。并给出了主要的设计系统圈。     

从生态文学批评的角度解读《我的安东尼娅》

就叙事小说而言,薇拉.凯瑟的代表作——“内布拉斯加小说”系列中的《我的安东尼娅》是其艺术创作的顶峰。作者以充满地域特色的美国中西部边疆为背景,塑造出早期欧洲移民的典范安东尼娅,表达了她对于人与自然关系的深层思考。本文通过对小说主要人物与生存环境中的动植物和谐共处情形的分析,挖掘出薇拉.凯瑟文本中所蕴含的深层生态主义思想。     

"N+V+在+NP"句式诸构成因素相互关系的考察

“N V 在 NP”是汉语中一种颇有研究价值的句式。本文从“N V 在 NP”句式诸构成因素相互关系的角度切入,考察了V、NP与句式义的关系,V与NP的关系,指出各构成因素在语义特征上的对照性及句式内部的系统性。     

庞迪我、孙元化《日晷图法》初探--兼论牛津本《天问略》中的三种晷仪

文本和技术两方面的细致比较表明,庞迪我和孙元化的《日晷图法》与陆仲玉日晷著作抄本的第一部分以及汤若望和朱確的同名著作内容基本相同,可以认为它们均出自庞迪我和孙元化的手笔.另外,徐朝俊的同名著作与庞、孙二人著作之间也存在明显的联系.     

大鼠肠道对花生壳提取物主要成分的吸收研究

目的:研究花生壳提取物对大鼠在体肠的吸收情况.方法:运用单向灌流模型并采用HPLC法测定花生壳提取物中主要有效成分木犀草素在灌流液中的浓度.结果:花生壳提取物大鼠肠吸收优于木犀草素单体,两者的肠腔有效吸收系数(Peff)和吸收速率常数(ka)有显著性差异(P＜0.05).结论:花生壳提取物中的其他成分对木犀草素的吸收有促进作用.     

中学图书馆分类的几点建议

文章论述中学图书馆在采用《中国图书馆分类法》第四版进行分类中出现的几个问题,并针对这些问题提出中学图书馆在实际分类工作中的一些具体做法。     

解读《红字》中的人格结构

弗洛伊德认为人格由三个部分组成:本我、自我和超我,齐灵沃斯、海丝特和丁梅斯代尔恰好分别对应了这三重人格结构。过分放纵或压制本我都回导致自我主体的毁灭。只有三者互动配合,才能达到平衡,人格才能健全发展并得以升华。