深化产业分工 组建区域分工网络 提高东北加工制造业竞争力

东北国有大规模企业数量过多,民营中小企业比重较低;企业“大而全”、“小而全”现象严重,产业分工协作不够,条块分割,行业竞争力不足。本文提出深化分工,拆分大企业生产链条,通过分层外包、出售、合资、租赁、合作等方式,形成分工协作,构建区域分工网络,并对东北加工制造业分工协作网络建设提出具体建议。     

铂-钯/活性炭催化剂的制备及其在双组分加成型液体硅胶中的应用

 通过浸渍-化学还原法制备了活性炭负载的铂、钯双金属催化剂.采用XRD、XPS、BET、AFM对催化剂进行了结构表征;讨论了催化剂在双组分加成型液体硅胶中的催化活性以及2种活性组分在催化过程中的协同催化作用;并优化了催化剂在加成型室温固化硅胶中的应用条件.研究表明:铂-钯/活性炭双组分具有一定的协同作用;当铂与钯的质量比为1∶2时,两者协同催化的效果较好;采用此催化剂催化双组分加成型硅橡胶室温固化时,控制催化剂用量为5%,乙烯基与硅氢基物质的量比在1.5~1范围内有利于胶料的固化.     

中外合资办学院校中英语写作教学初探

随着国际交流与合作的日益频繁,英语已经成为一门国际语言,英语写作成为衡量大学生英语语言综合运用能力的一个重要尺度。然而英语写作是相对于听说读三项技能中最为薄弱的环节。尤其对就读于中外合作办学机构和中外合作项目下的双学位大学生们而言,日常的专业课程学习和作业使用语言都是英语,因此,对他们的英语写作水平要求更高。本研究通过改善大学英语写作教学,提高学生的写作水平,进而提高整体英语水平,最终将有助于提高大学生英语四、六级过关率和各类出国英语水平考试的分数,并进一步增加在国内的就业率和出国留学的成功率,提升中外合作办学机构和院校的名声和在社会上的影响力。     

FTA框架下中国扩大技术合作的策略

中国签署的FTA中,技术合作的主要领域是农业、科研、信息技术、矿业和工业、教育、人力资源等,但是FTA成员技术水平较低、技术合作层次低、缺乏有效的技术引进.中国在未来应有意识地与技术先进的国家商谈FTA,在FTA中签订“逐步取消对华技术出口限制”的条款,以市场吸引FTA伙伴扩大对华高新技术产品出口和技术转让,中方取消出口管制换取发达国家取消对华技术出口限制.     

南京跨区域创新合作形成机制及优化路径研究

跨区域创新合作的本质是通过区际创新要素共享,增强企业获取外部创新资源的能力,进而提高区域创新能力,促进经济发展。创新要素的空间集聚与扩散机制是推动南京跨区域创新合作形成的内在机制,在此基础上促成科技—产业、区际创新互动发展机制。进一步优化南京跨区域创新合作,需要从创新要素市场一体化建设、强化创新供需"耦合"效应、优化区际创新网络及创新合作机制等方面着手,为跨区域创新合作的有效展开创造有利条件,进而实现区域合作模式的创新、区域经济的创新发展。     

山西省R&D经费与产学研合作案例分析

分析研究了山西省R&D经费投入强度与产学研合作现状,在纵向比较的同时,与中部六省进行了横向对比,并以山西大学生物工程学院为案例,探讨了理论教学、实验培训、科技引导、项目保障"四位一体"农科类创新人才培养的产学研合作现状。     

馆社互动助力少儿阅读发展

论述了社区图书馆在推动少儿阅读方面的积极作用,探讨了几种社区居民与社区图书馆互动发展少儿阅读的方式,希望通过这些方式能够加强馆社合作,让孩子们在享受阅读快乐的同时增长知识。     

复杂系统中的合作演化与自组织斑图

目前,复杂系统中大量个体的集体行为在社会学、生物学和物理学领域备受关注.对这些集体行为的研究中,合作涌现和自组织斑图的研究尤为瞩目.基于此,简要介绍国内这一领域的相关研究进展,包括基于演化博弈探讨自私个体间的合作行为和相互竞争物种间的自组织斑图.     

重过程 重体验——《力的分解》的教学突破

本文以《力的分解》为知识点,教师通过重过程、重体验,激发学生的参与热情,真正实现了新课程教学下学生"自主、探究、合作"学习的转变。     

高等教育国际化背景下人才培养方案的设计与实践

高等教育国际化应经济全球化而生,旨在加强各国之间在教育资源方面的交流,充分利用国际教育市场,培养有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。大连民族学院国际商学院国际化人才培养方案的设计以培养具有国际视野的应用型、复合型人才为目标,采用国际化的教学方法,引进国际合作办学模式,强化双语教学和外语教学,实施“素质+外语+专业技能”培养,以期实现高等教育人才培养的国际化跨越。