时间的本质、历史、现状和研究方向

在相当长的时间里,人类并没有找到科学的时间意义。本文希望同大家一起浏览人类认识时间的历史发展进程,探讨现代科学中与时间有关的一些悬而未决的问题。     

1994-2004年体育健康教育研究分析

运用文献计量法,对1994-2004年11年间中国期刊网收录的有关健康教育的论文数进行初步统计分析,并对高等学校体育健康教育研究成果进行了综述,为健康教育实践和进一步深入研究提供参考.     

大学科研成果信息系统的建设

高校科研的收集、整理，实现深层次的推广应用，已经引起了不少人士的关注。结合我馆“大学科研成果信息系统”建设的实践，介绍系统建设的作用、目的及系统数据收集、整理、规范、加工、数据灌装等过程，实现科研成果信息在网络环境下的传播和应用。     

高职护理生自我概念与自我监控能力、应付方式的关系研究

采用Wallace自我概念量表、Snyder自我监控量表个人反应问卷、应付方式问卷对420名高职护理生进行问卷调查,收回有效问卷401份.结果显示(1)高职护理生的自我概念存在着显著的年级差异,随年级的增高而降低.(2)仅在自我监控能力方面,独生子女要显著优于非独生子女.(3)随着年级的增加,高职护理生对退避、合理化的应付方式的使用有增高的趋势.(4)自我监控能力与自我概念间无显著相关;自我概念与应付方式的各因子均有显著相关,并且应付方式中解决问题因子、自责因子和求助因子能显著地预测自我概念.     

从人类学研究范式看教育研究的原创性与实践性

教育是一项既复杂又鲜活的人类精神文化活动，研究工作的原创性和实践性是其生命力所在。从两个生活事件入手，结合人类学的研究范式阐释教育研究的原创精神和实践本性，并提出消解学科中心主义倾向以增强教育研究的原创性和实践性。     

化学实验教学中的研究性学习

新时期的教育教学改革，要求科学教育应以培养学生的科学素质为目的，但现实高考制度、招生体制、教学评价体系等因素是以学生掌握静态知识多少为标准区别学生的优劣。如何在单纯传授知识的同时对学生进行科学素质的培养?在实验教学中开展研究性学习是培养学生科学素质的有效方法之一。     

教师职业技能与高师无机化学实验教学改革

根据无机化学实验教学的特点，从6个方面探讨了如何在教学中将化学专业知识的传授和学生的化学实验教学技能的培养融为一体，以达到既传授专业知识又培养学生教师职业技能的双重目的。     

上饶师院大学生心肺机能比较研究

通过对上饶师院1018名大学生的哈佛氏台阶试验和肺活量\体重测试，并与全国同类的相关指数进行比较，分析研究，为获取人体机能增强与心肺机能适应能力的相关数据提供了初步的科学资料。测试对象有三分之二以上的学生相对肺活量指数已达到全国同类比值的优良状态；同时心功能指数明显低于全国同类值。表明上饶师院普通专业学生还需加强心血管机能的适应性锻炼。     

生命动力器的研制与开发

生命动力器实名为人体循环系统的体外助力器，它根据生物电的技术和中医经络学的理论研制而成，弥补了人体机能下降状态下的动力不足，研究证明，它能调节心血管系统和内分泌的功能，是运动员强身健体和中老年康复性功能的最佳体疗器，具有一定的应用价值和开发前景。     

应用伦理学:伦理致思范式的现代转换

应用伦理学决非是所谓伦理学原理在具体生活领域中的应用,也不只是词语的改变,毋宁说它是伦理学面对市场社会建立以来出现的诸多伦理难题和伦理困境所完成的人类伦理致思范式的一次总体性和根本性的转换。领域不同,利益主体及其关系相异,伦理规则就不同,试图找到一种适合于一切领域的所谓的基本原理已不再可能。领域化、问题意识与问题研究、追寻意义、辩护与批判是应用伦理学的根本特征。