基于RFID技术的电子围栏内施工人员行为预判与告警算法

在电子围栏内施工人员行为预判与告警研究中,面对不确定的行为信息,常见的告警算法存在大量时隙分配冲突,导致算法的自适应性较差。为此,提出基于射频识别(Radio Frequency Identification, RFID)技术的电子围栏内施工人员行为预判与告警算法。通过远程通信和RFID读写器实时读取施工人员的位置信息和行为信息,将逻辑运算符与时间约束运算符相结合预判施工人员行为,在预判到危险行为后,产生相应的告警信息,设计防冲突算法,将告警信息传递到对应的电子标签上,实现对施工人员的告警。实验结果表明：面对不确定的行为信息,设计的告警算法对施工人员行为信息识别水平高,在时隙分配中未发生冲突事件,且分配成功率在99%以上,其自适应性得到提升。     

无钴高强高韧钢中奥氏体相价的电子结构

利用固体与分子经验电子理论(EET)对无钴高强高韧钢奥氏体中含碳与不含碳晶胞的价电子结构进行了计算和分析·得到含碳晶胞的nA值大于不含碳晶胞的nA值,故在相的转变中主要考虑含碳晶胞的影响·在含碳晶胞中合金元素Ni,Si,Cr,Mo与碳原子形成偏聚区,且Ni,Si与C的结合力比Cr,Mo的大,偏聚区能降低C的扩散能力,阻碍位错运动,推迟马氏体相变;使基体中保持高度的位错,也会导致材料中有一定数量的残余奥氏体,并细化奥氏体晶粒,使转变的马氏体尺寸减小,这对材料的韧性有利·     

新时期科技管理人员的能力素质指标

 中国科技创新的国际地位正在发生深刻变化，科技管理水平需要相应提升。科技管理人员能力素质是提升科技管理水平的基础。基于对以往研究的回顾，借鉴人力资源管理领域的能力素质模型，提出新时期科技管理人员能力素质应该包括基础能力素质和优势能力素质两部分。其中，基础能力素质应包括政治素质、科学素质、管理素质和专业素质，优势能力素质应该是科技管理人员在科技管理工作中发挥根本作用的能力素质。在此基础上，提出进一步提升中国科技管理人员能力素质的政策建议。     

新形势下大学图书馆人事制度改革浅析

伴随高等教育人事制度改革的实行,大学图书馆的人事制度改革也迫在眉睫,其中,怎样科学设岗,完善考核制度与分配制度是图书馆管理者必须思考的问题。     

加强教学研究打造精品课程--关于《新闻采访与写作》课程教改工作的几点思考

对<新闻采访与写作>课程的"全方位训练式"教学法教改项目三年来的实施情况从教育学和教育心理学的角度作初步的理论分析和探讨,提出遵循教育科学,加强新闻教育的教学研究,打造新闻教学的精品课程的观点.     

基于BIM的工程管理专业人才培养体系探索——以项目全寿命周期为主线

以项目全寿命周期管理为主线,构建了基于建筑信息模型(BIM)的工程管理专业人才培养体系;提出了理论精讲、重在实践、依托案例、任务驱动的教学模式;重新整合各门课程,并将BIM技术融合在各阶段工程任务训练中。经过半年的实践,学生在BIM技术应用能力、工程实践能力等方面得到很大提高。为工程管理专业人才培养探索了新路径。     

高含水期原油低温集输温度界限模型研究

随着油田进入高含水期,原油流动特性发生了较大变化,而传统的集输工艺流程能耗较高,为了降低集输能耗,急需对管道低温集输温度界限进行研究。因此,在华北油田测试区块建立了可视化试验装置,研究实际生产过程中高含水原油低温集输特性和温度界限。研究结果表明,随着集油管线温度的降低,存在3个压降变化的转折点,其中压降增加率突变点和压降峰值点所对应的特征温度可作为低温集输的温度界限,据此拟合得到了满足实际生产需求的黏壁温度回归模型。基于所得模型,针对不同工况下低温集输的温度界限进行了预测,并据此创建了低温集输可行性的图示判断工具。所得结果对高含水期油田实际生产中低温集输的可行性判断及其安全运行管理具有指导意义。     

高级管理人才综合素质测评分析系统总体研究

根据当前经济发展对高级管理人才的需求与传统干部任用制度之间出现的新情况 ,本文就开发高级管理人才综合素质测评分析系统所涉及综合素质测评的指标体系、测评方法和程序、各类研究的主要内容以及含综合素质评定与能力分析模型在内的基础性研究作了较深入的探讨 ,实现了可对高级管理人才的综合素质作出科学测评 ,能为用人单位提供科学依据 ,对于人力资源得到更好的开发和利用具有一定的理论指导意义和实践应用价值。     

与时俱进构建高校创新人才培养新平台

中国的现代化建设需要更多具有创新精神的高素质人才。高等学校是培养人才的重要基地,高等教育的改革和教育质量关系到人才培养的数量和质量。本文从知识经济时代的特点出发,讨论了高等学校培养人才的方向、深化高校教育改革的基本内容和措施。     

地方高校机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的改革探索

本文针对地方高校机械设计制造及其自动化专业提出了"2.5+0.5+1"人才培养新模式,根据其改革的思路及设想,以"厚基础、强能力、宽口径、高素质"的人才培养特色构建该专业的人才培养计划,并提出"2.5+0.5+1"工学合作教育应具备的基本要素.