一种改进GMDH的新方法

本文提出在ＧＭＤＨ中利用“新息贡献”准则选择关键变量（包括初始变量和中间变量）、自动构成最优部分多项式，并且给出了递推算法以避免重复运算，从而优化了模型结构，提高了精度，简化了建模过程。最后用仿真例子验证了新方法的有效性。     

具有交互夹持力感觉的主从触感装置

面向血管显微外科手术，研究开发了一套具有交互夹持力感觉的主从触感装置．提出了主操作手的基本设计原则，并应用可操作性基本原理与方法进行机构构型综合，设计了主操作手的夹持力感觉装置；建立了主操作手的多体动力学模型，对运动过程中各关节动态特性进行仿真验证；基于夹持力的数学模型，分析了手指系统在不同模式下夹持力与运动关系．对整套系统进行性能测试与动物实验研究．实验结果表明：主操作手基于可操作性原理的综合构型具有较好的动力学特性，适合医生操作；手指的夹持力与两弹簧的弹力差成正比；该装置能够实现主从操作下的交互夹持力感觉．     

论科学创新中的问题意识

科学创新是创新主体利用方法和物质手段作用于客体,通过发现、分析和解决问题,从而实现科学观点或理论嬗变的过程。波普等学者提出以问题意识作为科学创新的原点,引发人们对于问题意识的重视。科学创新中的问题意识由诸多要素构成,它遵循问题—怀疑—批判—解决的逻辑通道,在当代的科学创新中彰显着越来越重要的功用。     

新课标下的探究式教学理论与实践

目前，新课程改革正在全国上下逐步展开，新课程理念也在广大教师中逐步深入，数学的发展在于不断创新。因此，新课程标准下的教育教学理念十分重视培养学生的探究能力和创造性思维，这是学生创造发明的源泉。那么，在新的理念下如何从事探究式课堂教学活动，应该怎样培养学生的创新能力和探究能力呢？本文就此问题谈谈教学中的一点体会和做法。     

从哲学反思中探析马克思主义哲学教学创新

目前,我国高校的马克思主义哲学教学中存在着大学生学习积极性不高等问题。这些问题产生的根本原因不在于马克思主义哲学本身或其教学方法,而在于教学理念的失误。我们要改变马克思主义哲学的教学现状,就必须创新和重构一种与马克思主义哲学学科相适应的新的教学理念。     

基于Web技术的计算机实验教学平台的研究与实现

计算机的实验教学，在现代教育技术教学中已是十分基础的课程，基于Web技术的网络实验平台的建设已得到普及．本文根据本人教学中的实际应用，设计了一个具有小型的实验教学平台，在实际实验教学中的应用和研究．分析了教学过程中的需求，研究了基于Web技术的实验教学平台的实现技术．     

试论知识产权与企业自主创新

没有自主创新，就谈不上自主知识产权。技术创新是企业获得专利的重要前提，技术创新过程本身也是一个获得专利等自主知识产权的过程；从专利制度赋予企业的专利保护和激励发明创造的功能，以及由此给企业创造的巨大利益。不难看出知识产权制度是企业自主创新的重要动力之一：知识产权制度的核心是保护知识产权不受侵犯．因而企业不会因为技术创新成果申请专利后，被他人擅自仿造，从而有利于营造企业公平竞争的环境；新技术的商品化和产业化，是技术创新的根本目的。专利制度把保护和鼓励技术发明的商品化作为根本出发点，调动了科技人员将其技术创新成果市场化的积极性：专利制度鼓励发明创造尽早公开。在公开的情况下对发明创造进行法律保护，企业完全可以在最大限度降低创新成本的前提下，充分利用和合理配置研究与开发的资金、人力和设备等创新资源。     

论新时期科技企业孵化器的社会功能

通过芜湖高新技术创业服务中心的发展情况,阐述了我国科技企业孵化器自1987年创办以来,在将科技资源迅速、高效地转变为生产力；培育中小科技企业成功创业和迅速成长；加速地区和国家产业结构调整等方面发挥的巨大作用,特别是在建设创新型国家的新时期,科技企业孵化器将承担更多的社会功能。     

邓小平对毛泽东关于中国社会发展阶段思想的继承和发展

毛泽东思想为我党成功地认识社会主义发展阶段提供了基本的方法论原则。毛泽东在探索中的失误,成为邓小平确立社会主义初级阶段理论的基础。邓小平把马克思主义同中国社会主义现代化建设的实际相结合,在全面把握中国国情的基础上,提出了建设中国特色社会主义的命题,创立了社会主义初级阶段理论。     

知识管理与图书馆知识服务

论述了知识管理的涵义及知识管理对图书馆管理创新的启示,提出了图书馆知识服务要解决的问题和运营思路。