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71.
本文通过回顾“人类基因组计划(HGP)”的提出、目标的制定、组织的策略,认为,HGP中所蕴含的整体性、开放性、协同性等方法论理念,是以生命科学为代表的当代科学发展所体现出的一种系统思维,是科学观念从强调还原论、追求简单性到关系统性、探索复杂性的一种表现。 相似文献
72.
73.
马冬 《西安工程科技学院学报》2009,23(5)
服装设计课程传统教学内容通常由概论性内容与专题性内容组成.传统概论性内容较经典,但因专业发展已趋通识化;专题性内容基本执行实训教学,教学效果过于依赖教师个体经验.因此,在传统教学基础上进行设计方法论教学的探索与提高成为必要."深度教学"就是在这一方向上开展的阶段性教学尝试,其内容包括设计整体思维方式形成与设计中高难度表现技巧探索2个部分. 相似文献
74.
75.
76.
李可 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2012,(10):40-44
把握法学方法论与法律方法论之间的区别,需从关系原理的高度予以把握。以关系原理的视角观之,两者之间的根本差异在于,前者是要提出并验证一个"理论假说",后者是要提出并验证一个"规范假说"。 相似文献
77.
无论经济学的理论还是其他社会科学或者自然科学的理论,都是所要解释的现象背后各种变量之间因果关系的一个逻辑体系。作为研究个人选择的科学,经济学的理论以决策者"理性人"假设出发构建了纷繁复杂的理论体系。本文试图通过一般均衡的框架思索经济学与金融学的方法论。 相似文献
79.
沃勒斯坦的世界体系理论也被称为新马克思主义。作为其理论核心概念,“世界体系”具有方法论性质和实体性质的双重含义。方法论性质的“世界体系”,以其整体性的分析打破了传统社会科学以主权国家为分析单位的研究范式;实体性质的“世界体系”,以其批判性的阐述指出了现代资本主义世界经济体系和资本积累的不平等本质。因此,对“世界体系”概念的解析,是研究世界体系理论的基本前提,也是理解世界体系理论之所以成为80年代“马克思主义”的根本路径。 相似文献