全文获取类型
收费全文 | 82859篇 |
免费 | 2199篇 |
国内免费 | 3931篇 |
专业分类
系统科学 | 4082篇 |
丛书文集 | 2197篇 |
教育与普及 | 878篇 |
理论与方法论 | 642篇 |
现状及发展 | 677篇 |
研究方法 | 1篇 |
综合类 | 80461篇 |
自然研究 | 51篇 |
出版年
2024年 | 350篇 |
2023年 | 593篇 |
2022年 | 1052篇 |
2021年 | 1179篇 |
2020年 | 1177篇 |
2019年 | 1010篇 |
2018年 | 908篇 |
2017年 | 1151篇 |
2016年 | 1299篇 |
2015年 | 2228篇 |
2014年 | 4388篇 |
2013年 | 3218篇 |
2012年 | 5149篇 |
2011年 | 5547篇 |
2010年 | 4355篇 |
2009年 | 4898篇 |
2008年 | 4698篇 |
2007年 | 5959篇 |
2006年 | 5511篇 |
2005年 | 4853篇 |
2004年 | 4326篇 |
2003年 | 3819篇 |
2002年 | 3292篇 |
2001年 | 2823篇 |
2000年 | 2254篇 |
1999年 | 1968篇 |
1998年 | 1444篇 |
1997年 | 1375篇 |
1996年 | 1254篇 |
1995年 | 1140篇 |
1994年 | 1030篇 |
1993年 | 854篇 |
1992年 | 805篇 |
1991年 | 719篇 |
1990年 | 630篇 |
1989年 | 589篇 |
1988年 | 517篇 |
1987年 | 347篇 |
1986年 | 158篇 |
1985年 | 67篇 |
1984年 | 24篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 1篇 |
1955年 | 11篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
291.
龙占芬 《湖南城市学院学报(自然科学版)》2003,12(4):49-50
从英汉词语的歧义、特义及词组合等方面,对英汉语言中词语的文化内涵意义不对等现象进行探讨。 相似文献
292.
城市规划辅助审批系统中的相似度研究 总被引:2,自引:1,他引:1
城市规划的审批是一件难于量化的工作,它受政治经济等多方面因素影响,是城市规划领域关注的一大焦点.本文尝试将CBR技术用于城市规划辅助审批,让政府的审批依据达到历史与现实的统一.实现CBR的一个关键是相似度的设计,本文结合城市规划辅助审批领域的特点,设计了可行的方案,并应用于实际的办公系统中. 相似文献
293.
294.
以企业核心竞争力的提高促进物流业态的转型 总被引:3,自引:0,他引:3
吴峰 《江西科技师范学院学报》2005,(5):6-10
随着社会经济的发展,物流业正蓬勃发展起来。核心竞争力是我国物流企业参与激烈的市场竞争的基础和关键。在传统储运业向现代物流业转型过程中,要突破障碍,依托提升企业核心竞争力,才能使企业立于不败之地。本文站在物流企业的角度,详尽分析物流企业的核心竞争力,以及借助提高核心竞争力,加快传统储运业向现代物流转型的四种模式的基础上,有针对性的提出促进我国物流业态转型的对策,以提高我国物流企业的竞争能力。改善物流服务水平。 相似文献
295.
邓宜芬 《绵阳经济技术高等专科学校学报》2005,22(3):17-20
中英语言交际,除通晓两种语言文字外,还必须有深厚的文化功底.从地域文化、历史文化、风俗习惯、宗教信仰等方面分析了两种文化之间的差异. 相似文献
296.
设置累积投票制度符合保护小股东免受大股东侵害的理念,但当前我国尚不具备累积投票制度适用的条件,保护小股东利益仍有待于公司法及其他相关制度的建立和完善. 相似文献
297.
298.
299.
语文新课程与教师角色的转换 总被引:2,自引:1,他引:1
我国新一轮基础教育改革已全面启动,2005年全国所有地区都将实施新课程。语文新课程理念的更新热切呼唤语文教师角色作出相应的转换,语文教师要在新课程环境下重塑自己。本文着重从三大方面阐述了中学语文教师要在反思传统教师角色的基础上,为适应和实施新课程而应该有的角色转换。 相似文献
300.
小组合作学习有利于增强学生的学习兴趣和责任感,是一种有效的课堂教学组织形式。该研究探索小组合作学习中五要素之一的“小组自我学习评价和反馈”在大学英语教学中所起到的作用。实验采用了调查问卷、水平测试等试验工具进行调查和收集数据。结果表明小组合作学习有助于增强学生在语言学习中的元认知意识;其中小组自我评价在增强学生的元认知意识和促进小组活动方面起导航作用;能促使学生更多地参与学习过程,从而提高学生学习语言的效果。 相似文献