首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   12195篇
  免费   109篇
  国内免费   148篇
系统科学   268篇
丛书文集   326篇
教育与普及   224篇
理论与方法论   215篇
现状及发展   17篇
综合类   11402篇
  2024年   16篇
  2023年   68篇
  2022年   73篇
  2021年   49篇
  2020年   49篇
  2019年   63篇
  2018年   34篇
  2017年   47篇
  2016年   92篇
  2015年   164篇
  2014年   459篇
  2013年   454篇
  2012年   595篇
  2011年   693篇
  2010年   863篇
  2009年   1060篇
  2008年   1145篇
  2007年   1039篇
  2006年   701篇
  2005年   625篇
  2004年   619篇
  2003年   578篇
  2002年   615篇
  2001年   452篇
  2000年   390篇
  1999年   279篇
  1998年   242篇
  1997年   199篇
  1996年   167篇
  1995年   124篇
  1994年   107篇
  1993年   71篇
  1992年   73篇
  1991年   68篇
  1990年   64篇
  1989年   41篇
  1988年   22篇
  1987年   28篇
  1986年   5篇
  1985年   9篇
  1984年   1篇
  1983年   5篇
  1982年   4篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 453 毫秒
221.
中国古代数学领先世界的成就及独特的思维方式和语言,不仅为中国文化特征的形成奠定了基础,而且决定了中国文化在某种程度上呈现为数文化的特征。固然,这种文化因具有原始型文化的特征而存在着异常浓厚的神秘性,但塑造了中国文化的恢弘博大与无比强大的包容能力,不仅决定了中国文化的宽泛性和虚灵性,而且决定了中国文化具有西方文化所不具备的美。  相似文献   
222.
语言与思维是密不可分的一对统一体,英汉民族各有不同的历史渊源、化背景和思维方式,而思维方式的不同必然体现在语言上。  相似文献   
223.
谢少万 《皖西学院学报》2003,19(4):102-103,106
语言交际是人类生存、生活的主要手段,也是人类精神文明、物质文明以及世界各民族文化传统、风俗习惯得以传承并发展的主要方式。“语言与文化”、“跨文化交际”、“语言交际与文化”三者既有内在联系又有本质上的不同。语言交际与文化同质同构,二者既相互制约,又相互依存,构成一种对立统一的关系。  相似文献   
224.
基于XML的异构数据源的集成研究   总被引:7,自引:0,他引:7  
信息化时代,信息的共享和交换变得越来越重要。XML是Internet时代的通用数据格式,它被广泛应用于WWW上的信息交换和表示。提出了基于XML的异构数据源集成的思想和实现框架,详细阐述了实现该框架的关键技术。  相似文献   
225.
以语言场、广义细胞自动机和广义归纳逻辑因果模型为理论依据,分析了广义因果联系类知识的发现机理,给出了因果联系类知识发现的实现算法。该算法为解决具有随机不确定和模糊不确定性特征的因果联系类知识的发现提供了行之有效的方法。通过算法的运行实例,验证和说明了算法的正确性和有效性。  相似文献   
226.
《方言》与扬雄的语言思想   总被引:1,自引:0,他引:1  
韩建立 《长春大学学报》2003,13(2):29-30,107
从《方言》本身的研究入手,探讨了扬雄的语言思想。认为《方言》体现了扬雄实事求是的语言思想,反映了作者语言的地域观和语言演变的历史观。  相似文献   
227.
创新思维与新闻写作   总被引:1,自引:0,他引:1  
创新是新闻写作的生命 ,要实现校报新闻写作的创新 ,就要突破思维定式 ,培养创新思维 ,以创新思维去实践校报新闻内容、新闻形式、新闻语言的创新。  相似文献   
228.
介绍了在Visual Basic程序设计语言中使用数据控制、可视化数据管理器和数据访问对象等3种工具访问数据库的方法及其具体操作步骤。  相似文献   
229.
介绍了最常用的自动和摆动凸轮机构计算机辅助设计方法,为凸轮机构的计算机辅助设计与制造一体化解决方案奠定了基础。  相似文献   
230.
尹扬帆 《开封大学学报》2003,17(2):34-35,46
在大学英语教学中,文化背景知识传授与否对语言教学的深入开展有着直接影响。忽视文化背景知识介绍的传统教学方法,不利于大学英语教学培养目标的实现,限制了学生对语言知识的理解。因此必须加强对语言与文化相互作用的深层认识,坚持在教与学中导入文化因素。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号