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221.
本文提出应用OPC技术实现电厂设备间互联的解决方案,并将ActiveX技术引入B/S模型.通过引入OPC技术,客户端可以以统一的方法访问与底层设备互连的OPC服务器,避免了不同客户端对不同设备需要重复编写驱动的缺点.通过把ActiveX控件嵌入到网页当中,使系统既达到B/S模型监控系统的性能,又能消除C/S结构中维护性不强的缺点.最后,通过采用ASP.NET开发远程监控界面测试系统,说明了此方法的可行性,为以后电厂实现综舍自动化提供了参考依据.  相似文献   
222.
使用控件在PowerPoint课件制作中实现交互功能   总被引:1,自引:0,他引:1  
在教学领域中,PowerPoint作为课件制作工具被广泛地采用,深受广大教师和开发人员欢迎,但其提供的现有交互功能十分有限。文章以“黑板”功能和“阅读计时器”为例,介绍了利用该软件提供的ActiveX控件,并结合基础的VBA知识,可为课件设计出符合教学实情的交互式功能。  相似文献   
223.
本文就PACS系统的重要部分——网络医院预约和查询系统进行研究,采用完全免费的Java支撑开发软件和My SQL数据库系统,开发了一个基于Web技术的操作简易、通用性强的网络化医院预约查询系统.使用B/S三层体系结构,实现了用户在远程范围内预约就诊,通过Web服务器来查询和提取用户的信息,完成客户端对服务器端医学图像的提取,利用Web浏览器实现其图像操作.实现了医学信息的共享,提高了医院就诊的效率.为PACS 系统的进一步全面开发建立了基础,对医院信息化建设有着重要的意义.  相似文献   
224.
Cult3D虚拟现实在导航装备在线监测系统中的应用研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
介绍了Cult3D建立虚拟导航装备动态模型的过程。详述了在线监测系统LabVIEW开发环境下使用ActiveX技术嵌入动态模型的实现流程。说明了其属性结点和调用结点的含义和使用规则。提供了系统Cult3D虚拟装备的B/S网络发布模型及实现方法。分析了动态模型嵌入对系统性能的影响。实践表明,该系统动态模型运行流畅,利于监测和维修。  相似文献   
225.
分析和研究基于web分布仿真应用系统的特点,针对此类系统难于控制海量异构仿真资源、用户体验不连续等瓶颈,结合网格技术和web标准工具,提出了-种网格环境下基于web的仿真训练系统(GWSTS).设计整个系统在网格环境下的运行调用机制,给出了详细的实现方案.为了提供更好的用户交互体验和解决网页全局刷新问题,引入了Ajax异步通信机制.分析了训练过程中数据在网页中的实时显示和浏览器与本地仿真组件之间的交互问题,给出基于ActiveX的解决方案.  相似文献   
226.
随着动态网站的大举兴起,动态网站的数据维护管理成为十分重要的工作。为了使这项工作更加轻松和有效,动态网站维护管理系统应运而生。然而怎样使系统更具有实时性、方便性、安全性以及开发的高效性则是做此类系统应该考虑的,为此,文章分析给出了一个构建此类系统的实例。用Delphi建立一个动态网站数据维护管理系统,动态编程语言为ASP,数据库是客户/服务器型(C/S)关系数据库SQL Sever 2000,实际程序在本地局域网内以客户/服务器(C/S)方式维护数据库。  相似文献   
227.
基于组件技术的虚拟仪器开发方法的研究   总被引:35,自引:0,他引:35  
本文探讨了用组件开发虚拟仪器的方法,通过将组件技术和虚拟仪器技术相结合,极大地方便了虚拟仪器的组建并提高了可重用性.本文还讨论了这种开发方法中所应用的技术,并给出了运用该方法开发的部分实例.  相似文献   
228.
一种基于XML和组件技术的异构信息系统集成方案   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对已有异构信息系统数据交换过程中存在的问题,提出了一种新的数据交换和集成方案.该方案以ActiveX文档和透防火墙传输技术为基础,通过XMI,技术将多个异构子系统整合成一个松散系统,实现数据传输和交换等功能.随后对ActiveX文档嵌入与激活、Excel数据到XMI,数据的转换和基于Http协议的数据上传等实现该方案的3个关键技术进行了分析和探讨,并给出了实现细节。  相似文献   
229.
VB与Matlab混合编程的研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
较系统地总结了VB与Matlab调用的原理和方法,给出了一些实例,通过这些方法,可使VB的可视化界面和Matlab强大的计算及绘图功能得以实现,从而提高编程的效率,缩短软件开发的周期.  相似文献   
230.
建模作为一种建构学习的工具,人们对它的研究已有十多年的历史。通过对建模发展的反思而发展了一套用于建模学习的ActiveX控件,该软件系统专用于帮助儿童在网络上进行代数学习,并着眼于提高学习者的代数抽象能力,使它更适合学习者的学习风格和认知发展水平。  相似文献   
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