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一个个优美的汉字就像水中的珊瑚，美丽而持久。人教版高中语文课本必修（1）中《优美的汉字》介绍了汉字的文化，为了增强学生对中华汉字文化的热爱，我设计了讲解造字法、依形释汉字和依情写美文三个教学板块使学生从整体上了解汉字的起源，从思维上理解汉字的涵义．从情感上体会汉字的优美。 相似文献
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黄春平 《湖北三峡学院学报》2001,23(3):43-45
《列子释文》中有很多特殊音切，本文对此进行了初步探讨，阐释了其性质、特点及有关规律，对研究《释文》和其它各类音乐有重要的意义。 相似文献
45.
张举文 《温州大学学报(自然科学版)》2011,(1):1-2
对民俗传统的释义总是有着局内人与局外人的差异，也总是有着实践者与观察者的不同。作为研究民俗传统的学者的释义可以是对问题的提出，不一定是对问题的解决，更不一定是对实践者的影响或导引。因此，对变化中的传统，特别是在全球化进程中地方传统的传承现象，提出有建设性的问题与释义是民俗学者的分内事。这些释义应该有助于理解当下社会对传统的重构。 相似文献
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邓明 《晋中师范高等专科学校学报》2014,(4):107-109
词在储备状态下具有泛指义和特指义，但进入具体语境后却只能用其中的一个意义。因此，在成语解词和释义时必须辨明泛指义和特指义。以“节用爱人”“根深柢固”“乌合之众”“画龙点睛”“咬牙切齿”“画蛇添足”为例，说明目前出版的成语词典和综合性词典往往不注意辨别泛指义和特指义，或误以泛指义为特指义，或误以特指义为泛指义，而这些都不利于对词义的正确理解和语义的准确把握。 相似文献
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国内传统的法汉双语词典以对等为主要释义手段,无法满足学习者的查询需求。要使法语学习词典适合中国法语学生使用,必须以二语习得理论为依据,对学生查阅词典释义的认知心理和需求进行调查,了解中国学习者语言学习的认知特点和中介语的石化现象及原因,研究学生常犯的典型错误,在此基础上完善语词释义模式,最终达到有效辅助法语学习、促进学习者流利法语产出的目的。 相似文献
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邓声国 《江西科技师范学院学报》2011,(6):66-70
在《楚辞》学史上,王逸《楚辞章句》以其流传最古、影响至深而为学界重视。该书的最大亮点之一,在于对于《楚辞》大量语词准确到位的训释,为后世学者所肯定。这一成就及其荣耀的获得,与王逸自身对语词训释理据的把握,以及据文训释方法的采用等治学理念,有着极为密切的关联。 相似文献
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"吝"字在<易经>爻辞中使用较为频繁,共出现了十九次,但关于"吝"字的解释,历来并无定论.本文对带有"吝"字的全部爻辞进行了浅显的分析,通过引证前人的一些观点,从而得出爻辞大意,进而指出"吝"字在每一处的含义,并加以分类总结. 相似文献