全文获取类型
收费全文 | 36840篇 |
免费 | 388篇 |
国内免费 | 1488篇 |
专业分类
系统科学 | 1442篇 |
丛书文集 | 1947篇 |
教育与普及 | 914篇 |
理论与方法论 | 650篇 |
现状及发展 | 92篇 |
综合类 | 33671篇 |
出版年
2024年 | 61篇 |
2023年 | 257篇 |
2022年 | 301篇 |
2021年 | 453篇 |
2020年 | 326篇 |
2019年 | 333篇 |
2018年 | 166篇 |
2017年 | 267篇 |
2016年 | 375篇 |
2015年 | 988篇 |
2014年 | 2509篇 |
2013年 | 2298篇 |
2012年 | 2696篇 |
2011年 | 3040篇 |
2010年 | 2949篇 |
2009年 | 3055篇 |
2008年 | 3628篇 |
2007年 | 3034篇 |
2006年 | 1935篇 |
2005年 | 1648篇 |
2004年 | 1336篇 |
2003年 | 915篇 |
2002年 | 925篇 |
2001年 | 814篇 |
2000年 | 675篇 |
1999年 | 530篇 |
1998年 | 458篇 |
1997年 | 468篇 |
1996年 | 401篇 |
1995年 | 338篇 |
1994年 | 328篇 |
1993年 | 231篇 |
1992年 | 216篇 |
1991年 | 179篇 |
1990年 | 152篇 |
1989年 | 144篇 |
1988年 | 101篇 |
1987年 | 82篇 |
1986年 | 39篇 |
1985年 | 16篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 7篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 2篇 |
1978年 | 5篇 |
1965年 | 2篇 |
1958年 | 5篇 |
1957年 | 2篇 |
1943年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
徐红艳 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2004,(2):37-40
第一次台海危机期间 ,美国国会以压倒性多数通过《台湾问题决议案》的原因有 :议员有在危机时刻支持总统的传统 ;国会在反共立场上与总统一致 ;艾森豪威尔和杜勒斯致力于维护与国会的良好关系的努力 ;一些议员采取了与总统一致的稳妥立场等等。 相似文献
32.
墙体裂缝是住宅工程中存在较普遍的质量问题,墙体裂缝的存在降低了墙体的质量。建筑物的裂缝已成为住户评判建筑物安全的质量标准。如何防治墙体裂缝已成为大家共同关注的问题。对砌体结构墙体裂缝的原因进行分析,提出一些防治措施。 相似文献
33.
加强高校学生宿舍管理,是加强高校管理,整顿高校秩序,优化高校育人环境的重要工作。而做好学生宿舍管理中的育人工作,则是加强高校学生宿舍管理的重要内容之一。本文试就高校学生宿舍管理中的育人问题,谈点粗浅的认识。 相似文献
34.
35.
36.
农村土地征用存在的问题与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
针对当前农村土地征用存在的问题,分析了产生问题的原因,并提出解决对策与建议。 相似文献
37.
38.
政治社会化与思想政治工作是紧密结合在一起的,推进政治社会化进程离不开思想政治工作的强有力的支持,良好的社会政治环境为思想政治工作的顺利开展提供有利的条件。但是,当前思想政治工作面临着诸多的困惑和问题,这些困惑和问题也在影响着政治社会化的进程。本文从影响政治社会化因素的几个方面对这些困惑和问题作一些分析。 相似文献
39.
罗耀华 《聊城大学学报(自然科学版)》2002,15(4):70-73
在文献资料、调查访问的基础上,对高校体育产业化的战略意义、存在问题进行了分析,提出了高校体育产业化的思路。为高校体育教育产业与市场经济相结合提供理论指导。 相似文献
40.
把教学方法当作一个多度性的概念,其基本特征包括:知识的来源、学生独立认识水平和教学实践活动的逻辑方式。按照这样的理解就可以把教学方法作为一个体系对待。通常对教学方法的研究一般是在某一方面或某项内容上进行的:在知识的来源方面(主要的教学法专家有佩罗夫斯基、列姆别尔格、雷科夫等);在提出问题的水平方面(主要的教学法专家有斯卡特金、列尔涅尔等)。最近几年才对另外的一种(双重的)分类方法进行了探索(主要的教学法专家有阿列克休克、列维娜、马赫穆托夫等)。在全苏改进教学方法的研讨会上(1997年)大多数教学法专家开始承认了方法多度性的概念。但是,怎样把教学方法的不同特征统一起来呢?其中哪些特征可以构成教学方法和体系呢?一般来说,分析知识来源依赖于人接受信息的规律性;关于教学方法的特征,就其逻辑基础而言,取决于思维加工的规律性;衡量提出问题的水平依赖于培养积极的独立思考能力的习题数。由于教学方法的产生和发展是受着多种因素所制约,在教学实践中的教学方法是多种多样,干差万别的。教学法专家为了使人们易于了解和掌握各种教学方法的特点及其应 相似文献